暮江吟名师教学设计1｜教案在线预览

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《暮江吟》教学设计一.教学目标1、引导学生通过朗读古诗,体会诗的韵律。2、根据注释理解诗歌的意思,想象诗歌所描绘的画面。3、引导学生学会收集同类型的诗歌,激发他们学习古诗的热情。二.教学重难点体会意境美,受到美的熏陶,使创造能力得到培养。三、教学准备课件、多媒体教室。四、教学过程(一)看图猜诗引入。

资料类型：教学教案文档

所属课文：暮江吟

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2018-05-01 16:44:00

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学校：茂名市乙烯小学

暮江吟名师教学设计1

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关键词：暮江吟名师教学设计1

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《暮江吟》教学设计

一.教学目标

1、引导学生通过朗读古诗,体会诗的韵律。

2、根据注释理解诗歌的意思,想象诗歌所描绘的画面。

3、引导学生学会收集同类型的诗歌,激发他们学习古诗的热情。

二.教学重难点

体会意境美,受到美的熏陶,使创造能力得到培养。

三、教学准备

课件、多媒体教室。

四、教学过程

(一)看图猜诗引入。

1、多媒体播放图片,学生根据画面猜诗句。

2、引入新课,出示诗题,释题。

3、介绍作者和写作背景。

(二)朗读诗歌,感受诗歌的韵律美

1、出示学习目标:

(1)朗读古诗,读准字音,读出节奏,读出韵味。

(2)根据课文注释,理解诗句意思,体会诗歌情感。

(3)用自己喜欢的方式品味古诗,画一画,写一写,或唱一唱,并把古诗背下来。

2、学生自由朗读古诗,老师提出读的要求:把生字念准,要做到字正腔圆。指名朗读古诗,正音。

3、学习生字。

a)幻灯片出示诗中的生字,谁愿意当小老师带大家读读这些生字呢?(指名带读生字)

b)去掉拼音齐读生字。

c)在这些字之中你觉得哪个字最难写?写的时候我们要注意哪些地方?(师范写难写字,学生书空笔顺并在练习本书写两个)

2、老师配乐范读古诗,请学生注意听朗读的停顿和重音。

3、学生按节奏和重音再次朗读古诗。

(三)根据注释理解诗意。

小组学习:根据课文注释,借助工具书,看看你理解了哪些诗句的意思,还有哪些诗句你不理解?(学生自由发言,师相机指导)

残阳——快落山的太阳,夕阳。

体会“铺”的妙处。

瑟瑟——本是绿宝石的名称,诗中指碧绿的颜色。用来形容没有受到残阳照射的江水所呈现的颜色。

课件出示图片,理解江水为什么一半是绿色,一半是红色。

用自己的话说说两句诗描述的画面。

想象说话:江水红得像……绿得像……

颜色丰富的同类诗歌学习:《忆江南》“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”

继续学习诗歌。

可怜——可爱,令人爱惜。今义:令人怜悯。用“可爱”代替“可怜”,即“可爱九月初三夜”,用现代的话怎么讲?

想一个感叹句——可爱的九月初三夜啊!九月初三夜真可爱啊!

九月初三——指农历九月初三,这时已进入深秋季节。(九月初三这深秋的夜晚为什么这么可爱?大家看到最后一句诗……)

真珠——珍珠。古时写“真珠”,就是珍珠的意思,但我们现在要写成“珍珠”。

说话联系:九月初三的月亮还可以像什么?用上“似……似……”的句式。

连起来说说这两句诗的意思。

(四)拓展

1、朗诵全诗,再次感受诗歌描绘的美丽景色。

2、朗读与月有关的诗句。

(五)布置作业

1、收集关于日落的诗句,我们举行一个赛诗会。

2、根据诗歌意思画一幅画。

3、根据诗句意思,把诗歌改成一篇写景的文章。

(六)板书设计

暮江吟瑟瑟铺可怜似

关于本教案的常见问题

Q：暮江吟名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《暮江吟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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