1 大海的歌PPT及专用教学设计内容

1.大海的歌

第一课时

一.目标导学

1.认识“纹、潮、仰”等8个增识字,学会“纹、映、仰、翻”等12个生字,正确掌握运用的词语有:波纹、仰头、翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆、睡觉等。

2.正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

二.自学交流

(一)学生潜心独立自学

自学提示:

1.读课文,自学生字新词:增识学会注音,组词,生字达到“四会”,画出优美词语,积累;圈出不理解字词,查字典解决。

2.熟读课文,做到正确流利有感情,并找到自己喜欢的部分,达到背诵。

(二)小组交流

1. 交流字词学习中的疑难困惑。

2. 在交流全文的基础上,重点交流自己喜欢的部分,并进行互背。

三. 展示点拨(依据学生展示情况,适时点拨总结)

1. 展示字词:(完成目标1)

展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字音、词义、或展示对疑难字词学习好的方法,全班交流学习。

2. 展示背诵(完成目标2)

背诵内容:自己喜欢的部分

背诵形式:全班抽签决定每组号学生代表本组,进行擂台赛。

评价标准:正确、流利、有感情

评委组成:以组为单位商议,举手表决,评出优胜小组个,激励加分。

四.检测反馈(独立检测、交流评价、查漏补缺)

检测题

1.看拼音,写词语。

bōwén yǎng wàng fān gǔn bēn téng

( ) ( ) ( ) ( )

yǎn zòu shuìjiào chǎo nào yúfān

( ) ( ) ( ) ( )

2.形近字组词

纹()潮()梭()浪()

蚊()嘲()俊()娘()

3.词语搭配

()的波纹()乐曲()的浪花

()的鱼群()渔帆()波浪

4.用下列词语练习说话

滔天波浪翻滚奔腾鼾声渔帆

5.收获与成长

这节课我的表现()

A.非常棒B.很棒C.好

五.拓展延伸

1.依据检测反馈情况,查漏补缺

2.查找有关大海的资料

第二课时

一.目标导学

1.理解课文内容,体会诗的意境,了解大海的特点。

2.朗读、体会大海的美丽,热烈与宁静,激发学生对大海的热爱与向往之情。

3.重难点:根据文中第二部分内容,联系仿写。

一.自学交流

(一)学生潜心,独立自学(在书上做批注)

1.自学提示

(1)这首诗让你感到大海有什么特点?

(2)你最喜欢哪些语句所描写的情景?想象一下那些情景什么样?试试怎样读出你的感受?

(3)仿写第二部分:

海上的风是,他一来,就。。

(方法引领:A.抓住词句感悟B.联系实际C.补充资料D.谈感受

(二)小组交流,合作解疑(完善批注)

二.展示点拨(依据学生展示情况,适时引导补充点拨总结)

展示方法(各个小组围绕自学提示从以下几个方面进行展示)

1.朗读(采用不同形式)

2.汇报对重点词、句的理解与感悟。

3.其他同学补充,发表自己的观点。

4.谈感受与收获。

5.适时补充大海的有关资料。

三.检测反馈(独立检测、交流评价、查漏补缺)

检测题

1.填空

《天和海》着力渲染大海神奇的();《海上的凤》写出了大海的();《大海睡了》描写了深夜里大海的()。

2. 判断下面的句子是不是比喻句,是的请打“√”

(1)无边的海,像一面大玉镜。()

(2)那云,就是翻滚奔腾的波流。()

(3)海上的风是狮子。()

(4)风儿不笑了,浪儿不闹了。()

3. 你认为海上的风是什么?请仿照《海上的风》,自己写一段。

4. 根据课文内容,回答问题

风儿不了,

浪儿不了。

深夜里,

大海睡觉了。

她

她

那轻轻的潮声啊,

那是她睡熟的鼾声。

(1)把文中空缺部分补充完整。

(2)这首诗采用了什么修辞手法,作用是什么?

5. 收获与成长

这节课我的表现()

A.非常棒B.很棒C.好

五.拓展延伸

1.依据检测反馈情况,查漏补缺。

2.试着写一小节诗歌。

六、课后反思: