识字1 保护庄稼好卫兵PPT及专用教学设计内容

《保护庄稼好卫兵》教案

李利星

教学准备:生字卡片、部首卡片

教学目标:

1、知识与技能

(1)认识7个生字,会书写8个生字。

(2)初步掌握形声字的构字特点。

2、过程与方法

运用各种方法识字,让学生在自主、合作中主动愉快识字。

3、情感态度价值观

学习中感受识字的乐趣。

重点、难点:

1、了解形声字的构字特点。

2、认识7个生字,会书写8个生字。

教学流程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、谈话:同学们,老师今天想带大家到生字王国玩一玩,生字王国里有一个小动物——青蛙,你们想和青蛙交朋友吗?你们认识青蛙吗?了解青蛙吗?它长什么样子呢?还知道它的一些什么?

2、揭题:庄稼jia轻声

二、导学达标

1、请同学们自由读儿歌,用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。

2、指名读。这首儿歌有几句话?

3、一人一句轮流读,男女生对读。

4、今天,老师还给同学们带来了一幅美丽的图画,想看吗?(课件出示图)图上画了什么?

(1)生说(用几句话说说)

师:青蛙是保护庄稼的好(生读,卫兵)

你们看,青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。

点击出示眼睛

师:眼睛和什么有关?(目)

眼字和谁长得像?

生:很

师:图上还画有什么?

生:禾苗

师:禾苗也是庄稼的一种。

师:怎么记住这两个字,你有什么办法?

生:加一加广+土禾+土禾+家

师:还有什么办法呢?你能给它编个字谜吗?

师示范广大的土地(庄)

生1:家家有禾苗(稼)

生2:把禾苗带回家(稼)

师:谁能用庄稼说句话?

师:图上还有什么?

生:太阳

师:太阳出来了,天气变得(生接晴朗了)所以“晴天”的晴和日有关。

师:图上还有一只蜻蜓呢,蜻蜓是属于昆虫,你们猜猜,蜻蜓这两个字是什么偏旁?

生:虫字旁

师:图上还有”清清的溪水”,请读一读.

5、看完了图,我们还是回到课文中来吧,请齐读课文.

师指句子:它是庄稼好卫兵,谁是庄稼好卫兵?为什么说青蛙是庄稼的好卫兵?(保护庄稼,捉害虫) 师:你能读读课文中的这句话吗?(第二句)

师:所以我们应该(生接保护小青蛙)那我们应该怎样保护它呢?(不捕杀,制止捕杀)

6 、你们真是爱护动物的小朋友,青蛙听了你们的话心理别提有多高兴呀!好吧,让我们再来读读儿歌吧,你能发现什么?(提示:儿歌里呀,有些字长的很像,你能找出来吗?)

点击出示(请青晴情睛)字体变红

7、老师也把这些字找出来了,把它们放在一起,组合成一幅很美的图片,想看看吗?

(1)课件生字开花

(2)你发现了什么? (相同点:青不同点偏旁)

(3)怎么区别它们? (请和说话有关,所以是言字旁.情和心有关,所以是竖心旁.)

(4)它们虽然长得很像,可它们的朋友却一点儿也不相同,给它们找找朋友吧,可别找错了.

清水心情眼睛晴天请客

8 、师小结:这几个字真有意思,为了能记清它们,我呀想给它们编个儿歌.我给清字这样编的:有水才说清.你们想试试吗?

生1: 有日是晴天

生2: 日出天气晴

生3: 有目是眼睛

师: 你们编得真好,一个个就像小小诗人,老师也编了一个.请自由读。指名读。

选字填空

请清青情晴睛

今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真()啊!我们站在岸边。突然,从草丛里跳出一只小()蛙,大大的眼()。我们正想捉住它。老师过来说:“()不要捉青蛙,青蛙是益虫,它能为我们做好多事。

11 、生字宝宝学会了,我们把生字宝宝放到课文中去,同学们肯定读得更流利了。同桌合作读,自己设计朗读形式。

12 、同学们读书读得真好,青蛙心里特开心,给我打来了电话,说想和你们交朋友。不过它提出了一个要求,要和字写得漂亮的朋友交朋友,你们有信心写好字吗?

(1)读读这6个字,说说什么结构?什么偏旁?

(2)师范写三个有代表性的字。(卫庄情)

(3)学生描红,练写。