单元拓展教学设计及教案分析

《荷叶圆圆》教学设计

太和县天宫学校周杰

教材分析:

《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一首轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

教学目标:

1、认识"荷、珠"等12个生字,会写“亮、朵”等7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。

4、通过放手让学生自主、合作、探究的学习,引导学生进行个性化的阅读,张扬学生的个性;培养学生的想象能力及表达能力。

教学重点:识字、写字。

教学难点:有感情地朗读课文,背诵课文。

教学准备:多媒体课件、图片。

教学课时:两课时

第一课时

课时目标:

1、初步感知课文,读准字音。

2、熟读课文,理解课文内容。

教学过程:

一、创设情景,揭示课题。

1、师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天我带来一个谜语,请大家猜一猜。“一位小姑娘,身穿绿衣裳。划船不用桨,坐在水中央。”

学生思考后自由回答。

师:真聪明,就是荷叶。(板书荷叶)请大家伸出手指,咱们一起把“荷叶”写一遍。

2、小朋友们,今天我们先一起来欣赏荷叶,这是一片什么样的荷叶呢? (圆圆的)板书:(圆圆)边板书边说,你观察得真仔细,说出了荷叶的形状。还能从别的方面形容它吗?(绿绿的荷叶)真能干,你从颜色上形容了这片荷叶。来,我们一起把荷叶的模样读出来。(齐读句子)仔细看

看,它像什么?生说:荷叶像一顶帽子。

教师继续引导:荷叶还像什么呢?(学生自由想象回答)

师说:你们的想象力真丰富!下面我们一起来学习《荷叶圆圆》。二、认识生字,朗读课文,感知课文内容。

1、认识生字。

过渡:今天,来了许多的字宝宝,他们叫什么名字,谁来大声说一说?

指名学生读生字。

师:小朋友们读得真棒,还有很多的词语宝宝,躲在苹果上睡觉呢,我们一起来喊醒他们,叫他们到树下来做游戏,好不好?

课件出示:荷叶、摇篮、亮晶晶、停机坪、透明、翅膀、笑嘻嘻、水珠、蹲在等词。

学生齐读词语。

2、同学们的声音真响亮,连荷叶都被你们叫醒了。瞧,美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴,教师播放课文示范朗读,听听都有谁来了?他们又说了些什么?

3、这么优美的课文你们想不想读一读?(想)朗读之前老师想提点要求:要读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。请小朋友们用自己喜欢的方式自由地读课文。

学生自由地读课文。

4、师:我发现有的同学不但读得响亮,而且坐得非常端正。现在请问:圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴了?(生答,师板书:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)

三、细读课文,感悟体会。

1、品读课文:

过渡:你最喜欢哪个小伙伴?请在课文中找一找相关的句子读一读,学生边找边读。

2、交流。

(1)小水珠部分。

谁最喜欢小水珠?请来读一读关于小水珠的句子?小水珠把荷叶当成了什么?小朋友小时候睡过摇篮吗?睡在里面感觉怎么样?小水珠把荷叶当成了摇篮,一定很舒服吧?谁能把这种舒服的感觉读出来?(指名读)

躺在摇篮里真舒服,还有谁能读一读吗?(指名读)小水珠的什么最亮?

小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,它看见谁来了呀?

(2)小蜻蜓部分。

小蜻蜓也来了,他来干嘛呀?小朋友们读一读第三段就明白了。(学生自由读句子)

多么可爱又漂亮的小蜻蜓呀!现在谁来说说,小蜻蜓来干嘛呢?是呀,小蜻蜓飞累了,可以停在荷叶上休息,多好呀!小蜻蜓说了什么?我们一起来看看什么是停机坪?(播放课件)小蜻蜓在荷叶做成的停机坪上怎样休息呢?(板书:立)你能像小蜻蜓那样立一立吗?(请一名学生做动作。)让我们一起展开透明的翅膀,来读一读句子吧。

(3)小青蛙部分。

过渡:小水珠来了,小蜻蜓也来了,还有谁来了?

勤劳的小青蛙也来了,小青蛙跳到荷叶上来干嘛呀?(唱歌)原来小青蛙是个歌星呀,小青蛙怎么唱歌的?(呱呱呱)。小青蛙唱的是什么呀?谁来读一读,想一想该用什么语气呢?小青蛙喜欢荷叶吗?为什么?

(4)小鱼儿部分。

还有谁也喜欢荷叶呢?你怎么知道小鱼儿喜欢呢?“笑嘻嘻”写出了小鱼的快乐,它为什么这么高兴?那就让我们一起快乐地读读小鱼儿的句子。

师:谁能像小鱼儿那样快乐地游一游,再读一读呢?(请学生表演读) 3、表演朗读:

师:老师刚才感受到同学们很喜欢这些小伙伴,所以我特意把它们请来了。谁喜欢小水珠?谁来充当大家都喜欢的荷叶呢?现在你就是——-(学生说小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿)想想这些小伙伴的声音、动作、表情是怎样的?

部分学生表演读,集体评价。

师:你们表演得太精彩了,看来你们是真的很喜欢荷叶,真棒!

四、拓展延伸,感受夏天景色之美。

1、圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。小朋友,仔细看看这片荷塘的上面和下面,想想还有哪些小伙伴会来?他们又会说些什么?它们又把荷叶当作什么呢?

学生交流,畅所欲言。

五、课后作业。

瞧,荷叶给大家带来了这么多的快乐,你们喜欢荷叶吗?那我们可不能随便摘它,而要爱护它。回家以后,小朋友们将自己眼中的荷叶画下来,看谁画的荷叶最美。

六、板书设计:

小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿 荷叶

躺

立

蹲

游

圆

摇篮

停机坪

歌台

凉伞

2016年5月圆