习作教案和学案内容｜教案在线预览

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《如何缩写》习作教学设计一、教学目标:明确“缩写”的意义和方法法二、教学难点准确掌握缩写的方法。三、教学过程:1[学习方式:学生独立思考,教师适时引导,这类句子的缩写方法就是削枝存干,即:去掉具体描写的部分,留下主要内容。]有一次我想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。(缩后:我笑出了声音。) 2

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-03-30 09:50:00

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学校：磁县磁州镇大营学校

习作教案和学案内容

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《如何缩写》习作教学设计

一、教学目标:明确“缩写”的意义和方法法

二、教学难点准确掌握缩写的方法。

三、教学过程:

1[学习方式:学生独立思考,教师适时引导,这类句子的缩写方法就是削枝存干,即:去掉具体描写的部分,留下主要内容。]

有一次我想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。(缩后:我笑出了声音。) 2.讲解:第二组缩句练习:人物语言概括式。l

一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”(缩后:瑞恩说他要攒钱买钻井机,让非洲的每一个人都能喝上洁净的水)l

晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”(缩后:晏子回答齐王说他们齐国的人很多。)[学习方式:学生独立思考,教师相机引导学生:把人物语言概括化,就可达到言简意赅的目的。][设计理念]段、篇的缩写,其实就是段、篇中句子的缩写,这一环节,将缩写的几种类型先以句子的形式进行训练,为缩段、缩文奠定了基础,降低了缩文的难度。

三、习得缩写方法1. 读例文,发现缩写方法。师:用心读一读例文,将例文与原文对比,你发现什么内容没变,什么地方变了,怎么变的?

学生归纳:缩写特点:不变的是:主要内容没变;文章叙述顺序没变;人称没变。发生变化的是:①人物对话概括化了。(如课文中“武松喝酒”的部分整段的人物对话,例文缩写时,只用一句话概括了事,这样既不影响情节,又使语句“简练”。);②具体描写的地方概括化了。(原文对“武松打虎”这一重要情节进行了细腻的描写,如武松的动作描写,老虎的扑剪动作,缩写时,削枝存干去掉了细腻描写的地方,只做了概括性叙述,语言简洁明了。)③删减了次要内容。(删减了次要事件,如“武松喝酒以及店家劝酒”部分仅用一句话交待而过。删减了说明、交待等内容。如,武松酒后上景阳冈时的心理活动描写全部删去了。)[学习方式:自读例文发现,同桌讨论补充,老师巡视相机指导,集体交流。]2.读“习作提示”,整理缩写方法。师:刚才我们自己通过原文与例文的对比,发现了一些缩写的方法,现在,再读一读习作提示,你能整理出一套比较完整、准确的缩写的方法吗?

教师小结:缩写方法:缩写前:多读原文,抓住重点。缩写时:合理取舍(删减次要内容);简练语言(人物对话概括化;具体描写的地方概括化。)连缀成文(对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写,连缀成文,使语句连贯通顺。)

关于本教案的常见问题

Q：习作教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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