C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit 1 My day C. Story time 教学设计课标要求:1.能听懂简单的配图小故事。2.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。学情分析:学生已经学过星期类单词,借助图片,多数学生能看懂故事内容,但collect nuts,what else ?dry my nuts是新词汇,

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-28 11:33:00

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学校：北兴农场场直小学

C教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 11:33:00

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关键词：C教学设计(第一课时)

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Unit 1 My day C. Story time 教学设计

课标要求:

1.能听懂简单的配图小故事。

2.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。

学情分析:

学生已经学过星期类单词,借助图片,多数学生能看懂故事内容,但collect nuts,what else ?dry my nuts是新词汇,要让学生多听、多看模仿发音。

学习目标:

1.通过自学、听录音、看图片理解故事内容,复习和巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

2.通过小组合作学习,朗读故事并尝试表演。

3.感受英语学习的乐趣。

教学重点:理解故事、能够跟录音指图讲故事。

教学难点:表演故事。

教学模式:三环五步课型:新授课教学准备:多媒体课件

课时安排:1课时

教学流程:授课时间:4月18日Step1 :Warm up

1.Play a game :(过目不忘)

教师利用课件出示2组词汇,给学生几秒钟学生记忆时间,然后

学生以小组的形式,说出被遮挡的词语,说对给小组加分

A: eat breakfast go for a walk go shopping

often clean my room why take a dancing class B: Sunday Saturday Friday Wednesday

Monday Thursday Tuesday

2.Answer the question

T:What do you often do on the weekend ?

S1:...

1.Guess :What does Zip do on the weekend?

教师播放动画故事,学生感知本节课的学习内容。

Step 2. Aims

Show learning aims of this lesson.

找学生读学习目标。

Step 3. Presentation

1.学生自学,划出不认识的单词。

2.找学生将不懂的词写在黑板上。

3.教师点拨,教授单词,学生跟读单词。

4.教师播放点读课件,学生跟读

5.学生在小组内读故事,了解故事内容。

6.回答问题,完成表格。

What does Zip do from Monday to Saturday?

Step 4.Consolidation

1.学生听录音,模仿跟读。

2.自由读故事。

3.每组选一人合作读故事。

4.分男女生读故事。

Step 5. Summary

学生小结:这节课我学到了_____

布置作业:将故事讲给爸爸妈妈或好朋友听。

板书设计:

Unit 1 My day

C.Story time

collect nuts What else?

From ... to... dry my nuts

教学反思:

本节课中,通过做游戏,将学生的注意力集中到课堂上,同时激发了学生的学习兴趣。学生通过看图片,听一听、读一读、演一演等活动,习得新知。教师适当的评价,调动了学生的学习积极心。但在读的形式上还应该再多一些。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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