3 乡下孩子优秀说课稿｜教案在线预览

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二年级上册语文3乡下孩子教学设计杨家中心新河校点杨剑明教学要求1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。2、学会18个生字,其中田字格上的8个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语,3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地有思想感情。教学重点、难点理解第2、3小节

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所属课文：3 乡下孩子

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2018-04-11 15:26:00

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学校：昆明市西山区福海杨家中心新河校点

3 乡下孩子优秀说课稿

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2018-04-11 15:26:00

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关键词：3 乡下孩子优秀说课稿

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二年级上册语文3乡下孩子教学设计杨家中心新河校点杨剑明教学要求

1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。

2、学会18个生字,其中田字格上的8个生字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语,

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地有思想感情。

教学重点、难点理解第2、3小节。

教学时间:2课时。

第一课时

一、揭示课题,解题。

1、板书课题:4、乡下孩子。全班读课题两遍

2、介绍乡下孩子:农村里的孩子。

二、初读课文。

1、朗读课文,找出生字。

2、教学生字。生字读音部首笔画组词笔顺

3、理解词语。

欢唱:欢乐地唱。编织:本课指编成故事。含:将东西放在嘴里,不咽下也不吐出。动听:好听。

4、各人练读课文。

三、指导书写,记忆字形。含:上部“今”,不能写成“令”。挖:

右下部不能写成“九”。串:下面一个“口”应比上面一个“口”宽些。偏:左窄右宽。坏:左窄右宽,左高右低。

四、分析理解。

(一)1、指名读第一自然段。

2、理解“曾是”。(曾经是,以前是)

3、“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思?(这里比喻,说明自己在幼年时就会在妈妈怀里唱歌了。)

4、“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思?(这也是比喻,指自己幼年时就被爸爸背着到处跑。)

5、野菊开在什么地方?

6、有感情地朗读第一自然段。

五、当堂巩固。

1、有感情地朗读课文。

2、比一比,再组成词语。

怀()灶()扁()

坏()肚()编()

第二课时

一、复习巩固。

1、书空下列字的笔顺。串猪曾编挖含

2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。

二、分析理解课文。

(一) 1、指名读第二自然段。

2、看图:女孩身旁空中飞舞的是什么?它们飞舞的姿态怎么样?为什么捉一只蝴蝶,就能编织美丽的故事呢?

3、指导读。突出“捉蝴蝶”“编故事”“含草叶”“吹歌曲”。体会孩子嬉戏时的活泼愉快和童年生活的丰富多彩,

4、用“编织”、“动听”造句。

(二) 1、指名读第三自然段。

2、“撑圆了小猪的肚皮”是什么意思?

3、为什么“逮了一串小鱼”就会“乐坏了馋嘴的猫咪”?“乐坏”是什么意思?

4、这一段体现了乡下孩子什么样的特点?

(三)1、指名读第四自然段。

2、为什么要写“生在阳光下,长在旷野里”?(为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里,爱到了培养的锻炼。)

三、总结全文。

这首诗讲的是乡下孩子生活富有情趣,他们聪明能干,正在农村这个广阔天地里成长起来。

四、有感情地朗读课文。

五、当堂巩固。

2、写出下列词的反义词。

坏()出()里()开()动()上() 3、选择合适的字填空。

串片只头篮朵条

一()菊花一()黄鹂一()小鱼一()小猪一()草叶一()野菜

六板书设计

妈妈怀里黄鹂

爸爸背上蝴蝶编草叶吹野菊

故事

歌曲

快乐成长

关于本教案的常见问题

Q：3 乡下孩子优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡下孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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