11 一本男孩子必读的书优质课教案｜教案在线预览

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一本男孩必读的书皎平渡镇中心小学:保安邦教学目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。课前准备:多媒体课时划分:两课时设计理念:《语文课程标准》中指出:要把课文的整体感知与

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所属课文：11 一本男孩子必读的书

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2018-04-23 22:20:00

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学校：禄劝县皎平渡镇中心小学

11 一本男孩子必读的书优质课教案

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关键词：11 一本男孩子必读的书优质课教案

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一本男孩必读的书

皎平渡镇中心小学:保安邦教学目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。

教学重点:能正确、流利地朗读课文。

教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。

课前准备:多媒体

课时划分:两课时

设计理念:《语文课程标准》中指出:要把课文的整体感知与学生的已有的阅读经验的描述结合起来。教学设计上,我就引导学生“这是一本怎样的书?”开放性的问题为话题,让学生自己走进文本,探索文本,从而走出文本。

教学流程:第1 课时一、情景导入谈话交流,进入课文1、谈话交流:同学们,最近正在读什么书,有什么感受?2、揭题:今天,我们来学习日记改编的课文,齐读课题二、感知体验(初读课文整体感知)1、自己读课文,圈化勾点。自由读课文,将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来;借助工具书或讨论理解字词,依然不能理解的作上记号。2、检查自学效果(1)指名读词语。(2)用钢笔描红。(3)指名读课文,结合正音,理解词义三、对话探究:自读课文,整体感受1、学生自读课文,画出文中生字词语(1)小组交流学习,实在不懂的作上记号。请同学们读一读课文,课文中的我是谁?他得到的是一本

怎样的书?学生回答(2)自由读课文,将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来;借助工具书或讨论理解字词,依然不能理解的作上记号。

同学肯定问了许多问题,在这么多问题中,有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的,第一,为什么这本书是男孩子必读的书。第二,这是一本什么样的书。接下来我们就围绕这样两个问题来读文章。2、学生分节读课文,随时纠正。3、指名说说不理解的词语。4、整体把握,建立印象请同学们读课文,课文中的“我”是谁?他得到的是一本怎样的书?——这本书是爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。——这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。——这是一本让吴缅非常喜欢的书,给了吴缅启迪和希望的书。四、建构生成:(学习写字)1、师重点指导2、学生写字3、展示评议作业设计:1、读熟课文2、抄写课文生字2遍。第2 课时教学要求:1、了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。2、理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培

养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。课前准备:多媒体设计理念:《语文课程标准》中指出:要把课文的整体感知与学生的已有的

关于本教案的常见问题

Q：11 一本男孩子必读的书优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 一本男孩子必读的书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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