13 牛郎织女教学设计及教案分析

牛郎织女(第二课时)

无锡市东湖塘中心小学顾敏菊

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、抓住重点人物之间的关系,理清课文内容。

3、体会牛郎、织女以及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

4、探讨故事的表现手法。

教学重难点:

1、独立阅读课文,能复述这个故事。

2、理解课文内容,体会牛郎敢于追求新生活,懂得劳动才能创造新幸福的生活。

教学准备:

课件PPT、预习单

教学过程:

一、谈话导入新课

师:同学们每年的2月14日是西方人的情人节,你们知道中国的七夕情人节是哪一天?(农历七月初七)想知道它的由来吗?本节课我们继续学习民间故事牛郎织女,你就知晓七夕情人节的来历了。

二、引领学习课文

1、师:通过上节课的学习,我们知道(填空出示)牛郎是个怎么的人?织女是个怎样的人?今天我们要在这两个人的情感世界里走一遭。

牛郎照顾那头老牛很周到,牛郎的真诚感动了老牛,它要知恩图报给孤苦善良的孩子一个温馨的家,它告诉牛郎——明天(生齐读课文第3自然段中老牛的话)(出示文字)

2、老牛居然能开口说话,这真的令牛郎喜出望外,老牛兄长般的关心,牛郎牢记在心,他在煎熬中终于等来了第二天的黄昏。正如老牛所言,他在树林中认识了谁?(生:织女)想象一下,初次相识,他们会说些什么?(两名学生扮演牛郎、织女)

3、在老牛的牵引下,牛郎认识了织女。出示:“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”齐读。

师:注意“决心”这个词。决心是指对某件大事的重要选择。(采用口语交际的形式,采访“织女”。)如果你就是那天上的神仙,我想问问(走到一名学生面前),织女你怎么有这么大的决心呀?

师:和你一起下凡的仙女有谁?(让“织女”推荐其他“仙女”,然后教师对着被点名“仙女”)姐妹们,你们知不知道织女下这样决心的后果吗?劝劝她吧。(板书“决心”)

4.听着织女的决心,好感动。织女的“决心”换来的结果是——“从此,牛郎在地里耕种,织女在家里织布,日子过得挺美满……”(读课文)

你们能想象一下他们美满的生活画面吗?(以一天为例,四人小组讨论)讨论后交流。

5、师:男耕女织,是民间故事中最美的元素,追求自由的他们,日子虽苦心里却甜。转眼间三个年头过去了,两人的相守,也算相濡以沫,他们有了一子一女,那叫——(课件通过画面设计讲图片中“女”与“子”合成一个“好”字。) 6、师:快乐美好的日子总是这般的短暂,俗话说:“天有不测风云,人有旦夕祸福。”

首先是老牛的离去,给这个原本欢乐的家庭带来了悲伤,老牛舍不得离开主人,临终前嘱咐牛郎:“我________了”。(出示文字)((指名一生读第7节中老牛的话)提示:读得缓慢而满怀深情,表现老牛对牛郎的不舍,接着天上的王母娘娘知道了此事。同学们想一想,作为天庭的最高统治者,她会有什么反应呢?

生:王母娘娘暴跳如雷,发誓要把织女牛抓回天庭严厉惩罚。

师:这是书上的描写,请你想象王母娘娘是如何暴跳如雷的?

7、同学们,你们想想,织女是天上的仙女,却私自下凡与牛郎结为夫妻,真正让王母娘娘暴跳如雷的原因是什么?

是啊,织女挑战了王母的尊严,完全不把天条放在眼里,如果众仙都效仿她,天庭岂不乱了套。王母要杀一儆百。

生齐读第8节,让我们一起来体会王母的愤怒。(出示文字)

8、师:王母究竟是个什么样的人呢?快速浏览9节,哪些句子或词语令你感触深,圈画出来在旁边加上批注,一会儿交流。

将你们的爱恨之情放进9小节中去体会。(提示第9节中“快去找爸爸”,语速要快,表现织女情绪的焦急)

9、这时候,牛郎选择的是放弃吗?

生:牛郎下定了“决心”要追回织女!

师:那么,牛郎的决心在哪里?

生:“牛郎得知织女被王母娘娘抓走,心急如焚,可是怎么上天搭救呢?忽然,他想起老牛临死前说的话,便赶紧找出牛皮,披在身上,然后将一儿一女放在两个竹筐里,挑起来就往外跑,一出屋门,便飞了起来,他越飞越快,眼看就要追上织女了,王母娘娘拔下头上的玉簪,往背后一划,玉簪往背后一划,霎时间,牛郎面前出现了一条天河(学生朗读这句时,播放波涛汹涌的声音),天河很宽,波涛汹涌,牛郎飞不过去了。”

8、写话练习。体会牛郎织女隔河相思苦。

①天河很宽,波涛汹涌,牛郎飞不过去了。从此,他们只能隔河相望,可他们有多少知心的话想要告诉对方,河此岸的牛郎会想些什么?河彼岸的织女又想告诉牛郎什么?请你选择一方说一说,为他们鸿雁传书吧!(出示文字)

师:听了你们写的内心独白,我不由得想起了宋朝诗人秦观的一句词“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。

9、师:从此——(引读课文。)“从此以后,牛郎在天河这边等织女,织

女在天河那边等牛郎,两人只能隔河相望,日子久了,他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。”

师:牛郎织女的决心感动了人们,感动了万物众生!喜鹊来了——(引读课文最后自然段。)

师:亲爱的同学们,也许,正是这一年一见,才成就了这千年传诵的爱情故事。

三、延伸想象练笔

1、农历七月初七是牛郎织女鹊桥相会的日子,现在演变成了什么节日?(情人节)2月14日是西方的情人节,农历七月初七是我们中国的情人节。(出示课件23)据说七夕之夜,人们躲在瓜果架下可以听到牛郎织女的窃窃私语呢。同学们,你们有谁听到过?没有?我可听过呀。怎么?不相信?2008年七夕之夜,我真听到牛郎织女的悄悄话了,而且记下来了,不信,一起来看——

2、同学们,听完了牛郎织女的七夕对话后,大家一定知道这不是真的。但是我希望你们从中明白一个道理,艺术离不开想象力。

3、那么,今年的七夕牛郎和织女又聊了些什么呢?展开想象,写下来。

板书设计:

牛郎织女

勤劳善良心灵手巧

心狠手辣