12 夜晚的实验板书设计

苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级(下册)

12.夜晚的实验

教学基础目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2.能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

3.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

教学发展目标:

1.能通过“常常、匆匆”等词句,以及对四次实验过程的了解,感受斯帕拉捷细心观察、潜心研究等科学精神;

2.能通过对斯帕拉捷实验的思考中,感受斯帕拉捷善于思考、不断实验的科学精神;

3.能在对文本内容的反复品读中,理解“瞎子”、“穿透”、“听”、“超声波”等双引号在文中的不同作用;

4.能通过对课文内容的反复品读中,感知四次实验的详略描写,并感悟这种描写方法的好处,同时能联系自己平时的习作,并恰当地运用到自己的习作中去。

教学重点:

1.能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

2.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

教学难点:

1.能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

2.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备:

教学课件。

课时安排:2课时

第一课时(授课日期:4月11日)

课时目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2.理解词语含义,练习上下文感悟词语的意思。

3.正确划分段落层次,归纳段落大意。

课时重难点:

1.理解词语含义,练习上下文感悟词语的意思。

2.正确划分段落层次,归纳段落大意。

教学环节:

(一)激趣揭题

1.同学们知道吗,超声波在现代:工:业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利的一位科学家的实验说起。

板书课题:12.夜晚的实验

2.看了课题,你想知道什么?

预设:谁做实验?为什么在夜晚做实验?怎样做实验?实验的结论是什么?它与超声波有何联系?等等,教师要及时梳理问题。

【设计意图】人们由大自然中的生物产生的发明创造,导入新课,一下子吸引学生的注意力。

二、初读课文

1.自由读课文,要求:

(1)画出生字,读准字旨,读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

2.检查自学情况。

(1)指渎生字词,相机字音。

喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声)

瞎子薄膜油漆矿藏领域

堵住揭开判断

(2)指名试渎课文,并理解词语掌握情况:

敏锐:感觉灵敏,文中指目光尖锐。

敏捷:(动作等)迅速而灵敏。

薄膜:像膜的薄皮。

洞察:观察得很清楚。

领域:区域、范围。

恩惠:给予的或受到的好处。

4.指导分段,练习概括段意。

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。

第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出间飞行的秘密。

第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。

【设计意图】在读熟课文的基础上,帮助学生理清文章的脉络。通过朗读课文,在了解课文的主要内容的基础上,指导学生正确划分段落层次,归纳段落大意。三、指导书写

本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例。大部分左窄右宽或左小右大。

判:左右相等;添:注意“点”和“捺”。

【设计意图】指导学生写好规范字。

四、学习课文第一自然段。

1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验?

2.指名读。

3.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?我想散步的人不会是他一个人吧?

4.可能我还有一个疑问希望大家帮助解答:我想街道上、树上栖息的动物会不少,可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢?

(因为蝙蝠能灵活、自由自在地在夜空飞行,其他的动物不能。)

5.那你会注意到这个现象吗?说明大科学家是个怎样的人呢?(细心观察、善于思考)

6.那么,斯帕拉捷是通过什么来揭开蝙蝠夜间飞行,却不会撞到树上的秘密呢?下节课,我们一起来探究!

板书设计:

12.夜晚的实验

实验的原因

实验的经过

实验的结果

实验的价值(意义)

作业设计:

1.抄写生字词。

2.完成《补充习题》第一至五题

3.熟读课文。

第二课时(授课日期:4月12日)

课时目标:

1.能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

2.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.有感情地朗读课文,复述课文。

课时重难点:

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学环节:

一、复习导入

1.通过上节课的学习,你知道斯帕拉捷为什么会做这个实验吗?

2.斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?问:你明白斯帕拉捷之所以能够解开蝙蝠夜行秘密的前提条件了吗?

(就是他对这一现象的兴趣和好奇。)

过渡:现在让我们一起来看看斯帕拉捷是怎样进行夜晚的实验的。

【设计意图】温故而知新。

二、细读课文

4.学生抓住关键语句谈感悟,师随机板书:细心观察善于思考不断试验孜孜以求坚持不懈……

再次出现课件:斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?

答:斯帕拉捷之所以能够解开蝙蝠夜行的秘密,是因为他不仅对这一现象有浓厚的兴趣、强烈的好奇,还……

(指板书进行巩固)

5.这对你有什么启发?学生畅谈

过渡:科学实验仅仅是为了的到一个结果么?(不是)

斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密后促使很多人进一步思考,他们在思考什么?

学生交流:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜“听”到声音呢?

这地方作者加了引号,这是什么用法呢?学生交流。

拓展:引号的用法:

一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来。

二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明。

三、表示讽刺或否定的意思。

6.学习第七自然段:快速默读课文第七自然段回答上面的问题。

(蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜“听”到声音呢?)

师:这说明人们又进行了深一步的探究,让我们真正的感到科学真是无止境啊!经过后来然的继续研究,最终解开了蝙蝠飞行的秘密。

7.大家一起读课文第八自然段,了解超声波的原理。(板书:超声波)

出示课件:蝙蝠捕捉蛾的情景

指名两位学生前来给大家讲解。

8.科学家就是利用这一原理,进行发明创造,使超声波给人类带来了巨大的恩惠。(板书:巨大的恩惠)

指名一位同学读课文第九自然段。

出示课件:超声波给飞机导航;汽车倒车雷达运用超声波;全自动干洗机运用超声波;医学B超机运用超声波等等。

学生介绍自己查找的资料。

师:所以,作者在文中毫不虚夸的说:“超声波就像一位无声的功臣。”说超声波是一位无声的功臣,那斯帕拉捷更是功不可没啊!

出示课件:有关本文内容的综合课件(文中插图超声波原理图超声波的运用图等)

【设计意图】通过前半部分的实验以及与常人的对比体会斯帕拉捷经过辛勤实验之后终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的无比喜悦激动的心情,感知斯帕拉捷身上所具备的的科学探索精神。后半部分扩充事例,进一步认识仿生学带给人类的好处。

板书设计:

细心观察

12 夜晚的实验斯帕拉捷善于思考超声波巨大的恩惠大胆实验

不怕失败

作业设计:

1.完成《补充习题》

2.练习复述课文。

12.夜晚的实验

一、默写。

二、选择正确的读音和汉字。

习(惯贯)蝙蝠(biān biǎn)敏锐(mǐn mǐng)

(辨辩)别矿藏(záng cáng)矗立(zhù chù)

)奥(秘密)薄膜(báo bó)提供(gōng gòng

三、写反义词。

灵活()轻盈()密切()敏锐()轻松()索取()四、句式练习。

1.斯帕拉捷怎么也不会想到,自己的实验,会给人类带来如此大的恩惠。

改为反问句:

2.蝙蝠像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞。

缩句:

3.斯帕拉捷的实验,揭开了蝙蝠飞行的秘密。

缩句:

4.蝙蝠在黑暗中捕捉食物,靠的()眼睛,()听觉。(填关联词)

五、填空。

《夜晚的实验》记叙了科学家通过次实验,终于揭开了的秘密,从而促使人们继续研究,明白了蝙蝠靠,用来接受这种

“”,以此来。文章赞扬了科学家的精神。

六、积累背诵。

从寺后的园地,拣着路上台城;没有垛子,真象平台一样。踏在茸茸的草上,说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶,在微风里飞;这些黑蝴蝶上下旋转地飞,远看象一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人,给你指点,隋兵是从这角进来的,湘军是从那角进来的,你可以想象异样装束的队伍,打着异样的旗帜,拿着异样的武器,汹汹涌涌地进来,远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词,趁这时候暗诵几回,也可印证印证,许更能领略作者当日的情思。

——朱自清《南京》教学反思: