妈妈的账单优质公开课教案是什么类型的资料？

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妈妈的账单优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：妈妈的账单优质公开课教案

正文

《妈妈的账单》教学设计

设计理念:

“以生为本”“以读为本”把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读书交流会”,为学生提供充裕的课堂主动学习的时间,“自主”而不“自流”,有“模式”但不“模式化”。以学定教,顺学而导,注重学生独立阅读能力的培养,让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读和质疑的能力,培养学生合作探究的精神。

教学过程:

一、巧设悬念,激发兴趣

1、导入:古往今来,多少文人墨客笔下的赞颂母爱,有一位唐代的大诗人孟郊,也写过一首歌颂母爱的诗叫什么?你们会背吗?

3、今天,我们就带着对妈妈的感激之情和赞美之情,走进今天的课堂,齐读课题《妈妈的账单》。

二、循导自学,整体感受

1、这是一篇略读课文,平时你是怎么学习这类课文的?

2、结合学生的发言梳理引导(读一读、想一想、画一画、议一议)。

3、梳理问题

出示课前导语,读一读。

问题:课文讲了一件什么事?

妈妈为什么写的都是“0芬尼”?

小彼得看见妈妈的账单是怎么想的?

4、自主学习。

a、学习生字词:款项芬尼塞进蹑手蹑脚怦怦直跳

小心翼翼索取报酬如愿以偿羞愧万分

5、交流阅读收获,填空,梳理课文主要内容。

课文讲的是_______给_____开了一张________,索取_____报酬;当他在餐桌旁看到_____时,同时也看到_________,这份账单让小彼得感到________,他_________地把索取来的报酬塞进了__________。

三、质疑问难,合作探究

1、交流问题。

2、带着问题小组合作学习。

四、引导解读,品味真情

1、(出示小彼得的账单)读了小彼得的账单,你读懂了什么?

(结合了解彼得开账单的原因、目的,理解词语“如愿以偿”,并指导朗读。)

2、品读妈妈的账单,体会情感。

(1)用自己喜欢的方式再读读账单,说说你读懂了什么?

(2)结合自己的妈妈,想象一下十年来妈妈是怎样照顾小彼得的。

(3)计算妈妈十年来的报酬,体会母爱无价与无私。

他想到:

他还想到:

3、图文结合,了解小彼得的转变,体会母爱的伟大。

(1)从小彼得的神态、动作与表情中体会他的“羞愧万分”。

(2)指导朗读。

4、领会“0>60”的含义。

(引导学生多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言,将无声语言转化为有声的语言,让学生真正用心去思考、去咀嚼、去体验语言文字中所蕴含着思想感情,将妈妈的账单蕴含的深刻情感步步推进,层层提升。)

五、总结深化,拓展延升

1、妈妈的账单让小彼得变懂事了,也让同学们变得更懂事了,让我们在心中永远铬记这份爱的账单。

2、最后让我们一起来朗诵《妈妈的爱》这首诗,再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。

总结:我们在妈妈的爱里天天长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱,我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物,为她朗诵一首小诗,更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。

六、作业

回家为妈妈做一件事,可以写一封信,也可以画一幅画,表达对妈妈感激之情。

资料摘要

妈妈的账单优质公开课教案

妈妈的账单优质公开课教案

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：妈妈的账单优质公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？