11 狐狸和乌鸦ppt课件课堂实录

狐狸和乌鸦

地点:二(3)班

教师:王莉

教学内容分析:

《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册第四单元十一课,这是一篇童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。全文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。

教学目标:

1、知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,分角色读好人物对话。

2、能力目标:培养学生质疑问难的能力;通过品读课文重点词句体会狐狸的狡猾与乌鸦的轻信。发挥想象,续编故事。

3.情感目标:让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解狐狸的狡猾与乌鸦的轻信。

教学难点:品读课文重点词句体会狐狸的狡猾与乌鸦的轻信,让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

课时安排:二课时

教学过程:(第二课时)

一、复习导入

1、上节课我们说狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉,馋得它直流口水,一心想吃肉的狐狸,愿望实现了吗?你从哪里看出来的?生读最后一段,那么狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的呢?今天我们来继续学习课文。

2、小乌鸦的肉被狐狸叼跑了,正在伤心呢!让我们摘些果子来安慰小乌鸦吧!开火车读词语,齐读

3、谁能用上这里的一个或几个词语来说一句和故事有关的话?

4、分角色读课文(齐读旁白,女生读狐狸的部分,男生读乌鸦的部分)

二、品读课文

1、分组合作:狐狸为了骗取乌鸦的信任、得到那片肉,说了几次好话?用“﹏”划出狐狸说的话,用“ ﹏”划出乌鸦表现的句子,汇报任务:狐狸为了骗取乌鸦的信任得到那片肉,说了几次好话来骗乌鸦?(3次)(板书:三骗)请小组来说说

2、第一次“骗”(出示第2自然段文字)

▲谁来学学狐狸的话:亲爱的乌鸦,您好吗?

▲这句话是狐狸在和乌鸦干什么?你感觉到狐狸招呼打的怎么样?是从哪些词中感受到的?(尊敬、有礼貌;“亲爱的”“您”,不真诚,狡猾)

▲这狐狸多有礼貌啊,怎么看都不像在骗乌鸦呀!你怎么认为?从哪个动作看出狐狸是在骗乌鸦?眼珠一转,转出来的是什么?(骗肉的办法)狐狸刚才是馋得直流口水,现在又“眼珠一转”,他的心里在想什么呢?

现在你认为狐狸真的是尊敬乌鸦、对乌鸦有礼貌吗?谁来像狐狸一样跟乌鸦问问好?

乌鸦的表现如何?乌鸦没有回答,他的心里在想些什么呢?(聪明,冷静)

指导朗读第2自然段:(狐狸的话----假装的、讨好的。乌鸦表现的句子----平静的)

3、第二次“骗” (出示第3自然段文字)

过渡:一计不成,狐狸又生一计。这一次,他怎样骗乌鸦的呢? (出示狐狸的第二句话)指名读,

▲这次呀,狐狸改变策略了,咱不问好了,改关心乌鸦的家庭生活了,这句话里面,狐狸关心谁呀?(乌鸦的孩子)

狐狸又是怎么说这句话的?

怎样才是“赔着笑脸”?一起来试试看(互相看看你的同桌,你觉得他笑得怎样?)

▲ 哦,笑得真假啊!你觉得狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?他为什么要赔着笑脸这么说呢?

谁来带着这样的表情关心关心乌鸦的孩子?(指名读、师评议)▲ 乌鸦听了这话,又有怎样的表现呢?(指读:乌鸦看了一眼,还是没有回答。)

乌鸦虽然还是没有回答,可是却?——(板书:看了一眼)你知道此时乌鸦在想什么吗?

(狐狸这么尊敬我,而且还这么关心我的孩子,或许他对我是真的非常友好啊……不过……)

▲ 指导朗读第3自然段。

4、第三次“骗”(出示第4、5自然段)

▲ 过渡:这乌鸦不看不要紧,一看让狐狸心里乐开了花,于是他呀,打算继续想办法可劲得夸乌鸦。

1、出示狐狸的第三句话,找三位同学读,(读完第一句后)听了她的朗读,(出示乌鸦图和麻雀图)乌鸦真的比麻雀漂亮许多吗?采访乌鸦,听了狐狸的话后感受如何?读第二句后文乌鸦是嗓音好到什么地步?(听乌鸦的声音)好听吗?其实这句话中狐狸最想说那几个字?这个狐狸夸了羽毛夸嗓子,它说的是假话真话,老师把说假话夸奖别人叫奉承,(板书:奉承)乌鸦听了别人的奉承话心里高兴吗?请丙将乌鸦的高兴劲读出来吧!2、我们一起来学学狐狸,奉承一下乌鸦好吗?齐读这几句话,让乌鸦唱几句吧!

▲师:哇——乌鸦终于开口啦,它甭提多得意了,可是他刚一开

口,肉就掉了下来。这时狐狸还听它唱歌吗?不听了,干什么去了,生读课文,乌鸦上当了。(板书:上了当)

狐狸终于骗到肉了,(看图)你看他边跑边笑,你猜,他心里在想什么呢?

评:你真是个读心小专家。你真了解这狐狸啊。

个性朗读。

这狐狸是高兴了,可是乌鸦呢?她现在正呆呆地站在树枝上呢,她又在想什么呢?

对呀,明明一开始就知道狐狸想骗她的肉,却还是被狐狸的奉承话给骗了。

总结:板书:爱听奉承话就容易上当受骗。

老师也有句话想送给这只乌鸦。出示格言。(出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。——莎士比亚)(齐读)三、训练拓展

过渡:狐狸的目的达到了,老师的目的还没有,这儿有一道小题目,谁来挑战。

1、(出示题目)第一次,狐狸向问好,乌鸦。

第二次,狐狸假装关心,乌鸦。

第三次,狐狸夸奖和,乌鸦,结果。

指名学生回答。我们把这三句话连起来说,就能把故事的内容简单地说出来了。谁来试试看。

出示:为了得到乌鸦嘴里的肉,第一次,第二次,第三次。