1 长江之歌教学设计｜教案在线预览

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1、长江之歌徐州市铜山区沿湖小学陈彩虹教学目标:1.正确、流利、有感情的朗读背诵诗歌。2.品味关键词句,领悟长江精神。3.体味诗歌表达方式。第二课时一、品味关键词句,领悟长江精神(15分钟)1、师提问:作者想借助歌曲赞颂长江的什么呢?引导学生说出想赞颂“长江是无穷的源泉,长江有母亲的情怀”。2、理解

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所属课文：1 长江之歌

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2018-05-03 09:13:00

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学校：徐州市铜山区沿湖学校

1 长江之歌教学设计

未知

2018-05-03 09:13:00

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关键词：1 长江之歌教学设计

正文

1、长江之歌

徐州市铜山区沿湖小学陈彩虹

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读背诵诗歌。

2.品味关键词句,领悟长江精神。

3.体味诗歌表达方式。

第二课时

一、品味关键词句,领悟长江精神(15分钟)

1、师提问:作者想借助歌曲赞颂长江的什么呢?

引导学生说出想赞颂“长江是无穷的源泉,长江有母亲的情怀”。

2、理解为什么说长江是“无穷的源泉”?

自由读,讨论。

(1)交流第1节,出示:

你从雪山走来,

春潮是你的风采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

(简单划出长江的图示:雪山在祖国的最西部,东海在最东部,横穿中国说明她是无穷的源泉)

指导朗读,读出渐强变化。

(2)交流第2节,出示:

你从远古走来,

巨浪荡涤着尘埃;

你向未来奔去,

涛声回荡在天外。

(长江从远古走来,向未来奔去,永远不会停息,时间跨度很大,所以说它是无穷的源泉。)

指导朗读体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

3.理解从哪些地方看出“长江具有母亲的情怀”?

(1)交流第1节,出示:

你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

(在这里把长江比作母亲,哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔,她伸出健美的臂膀,从东至西,把祖国的高山大海拉在手里,让他们紧密联系在一起,永不分离)。

(2)交流第2节

你用纯洁的清流,

灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,

推动新的时代。

(长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地,母爱是纯洁的、神圣的,长江对新时代的发展起着不可估量的作用,母亲的力量是巨大的。)体会长江母亲的圣神、无私、纯洁、伟大。

(3)所以,作者两次发出由衷的赞叹:(引读)

我们赞美长江,

你是无穷的源泉;

我们依恋长江,

你有母亲的情怀。

二、再读诗歌,体会表达。

默读诗歌,能否发现这首歌在写作上有什么特点呢?学生自读自悟,讨论交流。

交流

1、用第二人称表达,感情更强烈、更真挚。

2、两节在格式上大致一样。

3、内容互补。

4、朗朗上口,押韵。

三、小组合作感情朗读全诗,练习背诵全诗。

四、作业

1、背诵、默写全诗。

2、搜集背诵描写长江的诗词。

板书设计:

1、长江之歌

雪山无穷的源泉

远古

哺育母亲的情怀

灌溉反复拟人东海未来挽起推动

关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长江之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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