13 海洋——21世纪的希望国家获奖教案

13 《海洋——21世纪的希望》第二课时教学设计滁州市龙蟠小学闵晓燕

教学目标

1.重点学习课文第二段,理解课文内容,引导学生归纳要点,学习抓要点说明的写作方法。

2.结合搜集到的资料,复习说明方法。抓住重点句,体会文中比喻、拟人手法的表达效果。

3.有感情地朗读课文,激发学生热爱海洋、保护环境的情感。教学重点

理解课文内容,引导学生归纳要点,学习文章的写作方法。

教学难点

通过关键句,体会文中包含的情感,激发学生热爱海洋、保护环境的情感。

教学过程

一、复习导入。

1.板书课题,齐读课题。

2.自读课文第2自然段,回顾一下,通过这段文字你了解到什么?在写法上有什么特点?

3.有感情地朗读第3自然段。

二、学习第二、三段。

1.在科技飞速发展的今天,人们是如何开发、利用海洋的呢?浏览4—8自然段,看看第4段和5、6、7、8段是什么关系?(第四段是总起,是概括,下面4段是具体写为什么说海洋是21世纪人类的希望。)

作者又是怎样向我们讲述海洋是21世纪人类的希望的呢?默读课文的第5-8自然段,思考:这几个自然段在写法上有什么相同之处?都是先写什么,再写什么?

学生讨论交流,出示表格:

2.再读5-8自然段,思考:21世纪人类生活将面临哪些困境?

人们又是从哪几方面开发利用海洋的?画出句子,圈出关键词,再试着概括要点,完成表格。

3.小组讨论、交流,课件出示:

4.是呀,海洋矿产资源的开发、利用已迈出了可喜的一步,看,出示句子(师引读):

a.如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

b.可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

c.潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

d.用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实。

5.从这些强烈的对比中,你感受到什么?(海洋对我们人类的作用越来越大,海洋确实是人类新世纪的希望。)(板书:抓住要点

强烈对比)

6.老师也找了一些资料(出示资料),请同学们读一读,体会作者是如何将原本枯燥的知识叙述得清楚明白,又生动有趣呢?(引导关注说明方法)

小结:这些资料用列数字、作比较的说明方法让我们深刻感受到海洋各类资源丰富,不愧是聚宝盆,加以合理开发、利用,海洋就是人类21世纪的希望!

7.我们一起来回顾课文的第二段,课文是怎样说明海洋是人类21世纪希望的?

(总分结构:第四自然段总写,5-8自然段具体说明;抓住5个要点具体说明;把面临的危机和开发、利用海洋进行强烈对比;运用比喻手法形象描述)

8.通过刚才的学习,我们知道了第二段写了什么以及作者是怎样写的,老师建议你们再用心读读这段课文。齐读课文,读后交流:你有什么感受。

点拨:虽然说明文要求叙述清楚,语言严谨,但也包含着作者的情感。

9.同学们,海洋是蓝色的宝库,开发海洋是一场蓝色的革命。“不过”,课文最后一段这个词至关重要。在激动自豪之余,我们需

要冷静客观地看待问题,海洋这位温情的母亲,它以宽广的胸怀,用生命的乳汁哺育着地球上的儿女,可人们又是如何与它共处的呢? (请看,播放视频),此刻,大家心里有什么感受?想对人们说些什么?(生交流)

10.这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟,让我们高声向全人类呼吁(板书:保护海洋,珍惜海洋资源)。

万语千言只为大家谨记(齐读:海洋-----21世纪的希望)三、布置作业

你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,展开合理想象,运用恰当的说明方法,写一篇短文。

板书设计

13 海洋——21世纪的希望

关系密切总分结构

开发、利用海洋抓住要点

保护海洋强烈对比

珍惜海洋资源形象描述