23 学与问教案推荐

23 学与问

教学过程:一、复习导入

1.同学们,上节课我们一起学习了《学与问》,这节课我们继续来学习。通过学习,我们知道这是一篇(议论文)。文章的开头就提出了自己的观点。他的观点是(知识是学来的,也是问来的。)而后作者又通过两个例子:分别是(哥白尼和沈括)两人的例子来证明自己的观点。而文章的最后,则是作者对观点做了总结。开头引出观点,结尾又对观点进行总结,这叫首尾呼应。这节课就让我们一起继续学习课文,看看作者是如何论证自己的观点的。

二、品读感悟

1.文中一共提到了两个人物,一个是哥白尼,一个是沈括。我们先来认识一下哥白尼。

(出示人物简介)看,这就是哥白尼。请同学把这段文字读一读,想一想,他给你怎样的印象?

(1)为什么哥白尼有这么大的成就呢?请同学们拿起书本,一起来看看课文的第二段。

交流:谁来说说看,哥白尼之所以取得这么大的成就,归根结底在于他的(好问)但是你是从哪里体会到他的好问的呢?

(出示)他对世界……出来

哪个词特别能体现他的好问?是呀,经常说明他思考的问题多,提的问题也多。

(2)那什么叫“缠着”?缠着又说明了什么呢?

“缠着”说明哥白尼啊不是简单地瞎问问,而是一定要问出个所以然来,不达目的誓不罢休。

(3)再来看看这句话中还有这样一个标点符号……

省略号表示什么?说明了哥白尼真的是很喜欢问。那你想象一样,哥白尼还会问些什么问题呢?

(4)是啊,哥白尼对科学奥秘的探求,正是从这些稀奇古怪的为什么开始的,这才有了后来的伟大成就。

板书:发现问题多提问题

(5)这段话中,我们从“经常”、“缠着”、省略号都可以看出哥白尼好问。接下来,就让我们抓住这些关键词把第二小节读好。

(6)从哥白尼的事例中,你悟出了一个什么道理?

是啊,这正如书上所说(出示:“问”常常……铺路石)

(7)同学们,你们能举出一些名人勤学好问的例子吗?(如:牛顿根据苹果下落发现了万有引力;瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机)

2、同学们,从哥白尼和同学们刚才举的事例中,我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。那学问之道,除了“好问”还要注意些什么?(能者为师)

3俗话说“三人行,必有我师焉”,请同学们读读课文的第三自然段找找,书上那句话,能帮助我们理解“能者为师”的意思。

交流:出示:只要他我确实……请教

(1)什么叫能者?(确实能给别人启发,给你帮助的人。)总结:看根据书上的句子解释词语也不失为一种好方法。

(2)同学们还记得《大作家的小老师》吗,萧伯纳就称小姑娘是他的小老师,正如课文所说,只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师。

这就是“能者为师”。只有这样,我们才会学到更多的知识。4、拜能者为师固然是一种非常好的学习态度,但是在求知过程中,我们还要通过自己的观察思考去获得问题的答案。这一点,沈括是我们的榜样。

5、请同学们自由读读第四自然段。想想“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这句诗的意思。

(1)现在知道沈括的疑问是什么?(出示)

(2)沈括问妈妈。妈妈是怎么回答的?

既然妈妈已经回答了,可沈括为什么仍然把这个问题放在心上。

(因为妈妈的回答不准确,不模糊。)

从哪个词看出来?(兴许)

正因为这样,所以沈括仍然把这个问题放在心上。

(出示:当——时,沈括在思考这个问题,当——时,沈括仍然在思考这个问题。)根据黑板上的提示完成说话训练。

(3)通过这一段的学习,我们知道(出示)谁来说说看。从这个事例中明白了什么?(交流)板书:勤于观察善于思考

三、小结

1、同学们,学到这儿,我们知道,学问学问,既要学,也要问。学与问是相辅相成的。只有在学中问,在问中学,才能求得真知。我们从小就应该养成勤学好问的习惯。(板书:勤学好问)

这好习惯,就好比我们的翅膀,对于我们的成长,学习非常重要。2、勤学好问不仅是一种良好的学习方法,更是一种良好的学习品质。有许多名人也验证了这一点。我们一起来看看。(齐读)

3、同学们,你们觉得学贵在问之外,还贵在哪些地方?

(贵在坚持、贵在勤奋)

4、小结:学无涯而不止,问无休而学有成。同学们学得越多,产生的问题就会越多。问的越多,学到的也就越多。让我们在问中学,在学中问。真正成为学习的主人。

23 学与问发现问题多提问题勤学好问

勤于思考善于思考