1 秋游第一课时教学设计｜教案在线预览

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教学目标根据教材的特点和学生的实际,我确定以下几个教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。重、难点:1、能有感情地朗读课文。2、紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。教学过程(一

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 秋游

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2018-04-17 16:22:00

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学校：三原县城关镇中山街小学

1 秋游第一课时教学设计

未知

2018-04-17 16:22:00

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关键词：1 秋游第一课时教学设计

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教学目标

根据教材的特点和学生的实际,我确定以下几个教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

重、难点:

1、能有感情地朗读课文。

2、紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。

教学过程

(一)复习导入;

1.复习上节课学习的新词

2.让生说说你发现的有关秋天的景色。师出示图片,一起说一说。

(二)精读课文,主要是创设情境,朗读感悟;

小朋友,今天老师要带着大家去游玩,你们想吗?师

出示课题,让生说说意思。

(一)生齐读课文,

1.说说渐渐什么意思,这一句说明到了什么季节。秋季、夏季、时、分、秒是表示时间的词,这一句告诉我们了时间。同学们跟老师告诉我们了人物,郊外是地点,秋游是事情。来到郊外看到了什么呢?

(二)、第二自然段1、齐读,读完后告诉老师你读懂了什么?指名说说。

2、一望无边什么意思,还可以换成什么词。指名说说。

想想天空中的云还像什么,有时像……有时像……”

3.这一段写了天空中的云变化多端,看到这么美的云,你开心吗?带着高兴、开心的心情再读一遍课文。到郊外看到了天空中的云,还看到什么呢?自己读第三自然段(三)、第三自然段

1.这一段写了哪里的景色?(农田)看到了什么?

2、指名说说,稻子、高粱、棉花。这些都是农作物。

稻子黄了,高粱红了,棉花白了,说明它们成熟了,该收割了,这段写了农田里的美。农民伯伯看到这些丰收的农作物心情会怎样。带着开心的心情再读一遍课文

3、出示:田野里,稻子黄了,();高粱红了,(),棉花白了,()。让生把句子说得更具体一些。同学们跟老师去郊游,那同学们在干什么呢?我们一起去看看,

生齐读。

(四)、第四自然段

1.指名说说,同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。

“亮开了嗓子”他们可能向着天空喊什么?指名说说

2、引导学生用有的——有的——说话

3、小朋友在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

4、我们应该读出什么感情?开心、快乐

三、总结全文

这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游,看到秋天的天空和田野都很美丽,由天上到地下,由景

到人,我们以后写话时也要有一定的顺序。

四、课文学完了,一起回忆课文,给下面几句话排顺序

五、作业布置

下去自己试着写一段有关秋天景物描写的话

教后反思:

低年级的阅读教学要将读贯穿始终,让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,引导学生在读中感悟,读中体验,达到以读激情,以读悟情,以

读代讲的教学目的。凭感觉我知道这节课孩子们没读够,也没说够,最重要的是师没有范读。

关于本教案的常见问题

Q：1 秋游第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 秋游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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