14 学会合作教学设计模板

14、学会合作

第二课时

教学要求:

认知目标:结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。

情感目标:凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。

教学重难点:

1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2、通过对课文的学习与感受,获得“只有会与别人合作,才能取得更大的成功”。

教学准备:

交响乐《西班牙斗牛士》,《三个和尚》音频

教学过程:

一、复习导入课文

师:上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,通过学习,我们认识了什么是合作,以及合作的意义。那什么是合作?其意

义是什么?

指名背诵合作的意义,及印象深刻的句子。

二、朗读、探究课文

过渡:我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能使合作的效果更好,也就是怎样才能卓有成效的合作呢?课文通过几个具体的事例向我们阐明,同学们自由朗读,找出问题的答案。是那两个事例?

(一)学习探究“怎样卓有成效”地合作。

1、自由读(边读边作笔记)。

2、学习第一事例。

(1)指名说说第一个事例的内容。

(2)谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答(人数多,乐器的种类多)。

(3)那么,在这种情况下,他们演奏的乐曲如何呢?(师播放交响乐,指名说,师提示结合课文内容。

师:那么他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一找。

生:这主要依靠协作精神。

板书:协作精神

3、课堂放松小游戏---左手右手(出示课件)

师:同学们,你们上课的状态真是棒极了。下面我们来轻松一下,玩个小游戏。请跟着老师来:请伸出你的左手,再伸出你的右手,让你的双手友好的发出掌声。

生:按老师提示拍手

师:这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。现在,请随

意伸出一只手,另一只呢?像老师一样放到背后,看看谁有办法用一只手发出掌声?

生:讨论或活动(找桌子拍,找同桌互相配合)

师:同学们真会思考,一只手做不到的事情,立刻就能想到找桌子,找同桌配合来完成。正所谓“独脚难行,孤掌难鸣”。其实,生活中很多事情需要和别人一起来完成,这就是合作。

4师:这就是课文要向我们表明的观点。再读读,第四自然段,体现这种协作精神。

5、学习第二事例

师:课文为了能把合作这个道理说得更全面,更透彻,更有说服力,还举了另外一个事例。说说这个事例是什么?读读这第五自然段。(1)谈谈这个实验

A、小组交流,探讨实验过程的一句话“哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出自己的彩球,总共才用了3秒钟”。

B、品读句子,看看你从句子中体会到了什么?(自我牺牲的可贵)

(2)感受这个实验

A、师:实验最后成功,外国专家说了一句话,请同学们读出自己体会的语气。

B、指名读。

C、中国孩子可贵在哪?了不起在哪?

(3)听歌曲《三个和尚》,亲自体会自我牺牲精神的可贵。

(A)播放歌曲《三个和尚》,说说歌曲的名字。

(B)小组交流,为什么歌曲一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,

三个和尚反而没水喝呢?(各存私心,互相推卸,自私自利)

(C)联系实际各抒己见自己曾经自私的行为。

(D)总结:所以啊,只有团结合作,具有自我牺牲的精神才能完成共同的任务。正所谓“团结就是力量”“众人拾柴火焰高”。

(E)出示句子品悟:“成功的合作不仅要有统一目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神”

(4)有感情朗读这一事例,读出“中国小学生可贵的合作精神”。

(5)师小结:可见,卓有成效的合作,不但要协作精神,还应有自我牺牲的精神。

(二)师总结,那你们说,在现在这个充满竞争的社会,一个更加需要合作的社会,应该怎么做才能达到事半功倍的效果?(只有学会合作,才能取得更大的成功。)

四、课外拓展

1展示收集到关于“合作”的词语。

2收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

3说说哪些课外活动也是需要“团结合作”就能成功的?

五、课堂总结

通过今天的学习,你明白了什么?(只有学会合作,才能取得更大的成功。)

板书设计:

8、学会合作

统一目标

协作精神取得成功牺牲精神