练习4特级教师教学实录｜教案在线预览

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《练习4》教学设计第一课时教学要求:1、培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2、通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。教学过程:一、教学第一题(语文与生活)1、教学第一部分。(1)学生读句子,看看这

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所属课文：练习4

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学校：郑州市金水区农科路小学

练习4特级教师教学实录

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关键词：练习4特级教师教学实录

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《练习4》教学设计

第一课时

教学要求:

1、培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。

2、通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。

教学过程:

一、教学第一题(语文与生活)

1、教学第一部分。

(1)学生读句子,看看这个句子可能会有几种意思。

(2)通过阅读,说出这个句子会出现两种截然相反的意思。

(3)引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。(漏用标点)

(4)给句子加标点。根据加标点位置的不同,会出现两个句意相反的句子,但两个独立的句子意思非常明确)

2、游戏。

故事引入练习。

(1)粮食不卖给八路军

(2)无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣

(3)下雨天留客天留我不留

3、教学第二部分。

(1)学生读四个句子,看看标点用得对不对。

(2)学生试着改正用错的标点。

(3)师生共同改正。让学生说出理由。

(4)小结。错误的原因:漏用、错用或多用了标点。

4、教学第三部分。

(1)学生读小芳的日记。了解日记的内容和意思,明确小芳写日记时的心情和日记的语气。

(2)学生试着改日记加标点。注意不要使句子产生句意不清或是病句的现象。

(3)指名读出自己所加的标点,说出理由。

(4)拓展:在学习和生活中要注意句意表述的明确,注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。

二、教学第二题(诵读与欣赏)

1、审题

(1)指名读题。

(2)教师讲清本段文字的出处与阅读要点。

2、指导。

(1)学生自由读,不认识的字可以问老师或查字典。

(2)教师范读。

(3)同桌讨论:这个片段描绘大明湖、千佛山的景色,文字精彩在哪些地方?

(4)指名回答上面问题。

(5)师生归纳:一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。

3、练习。

(1)根据上面的方法练习诵读,学生自练,再分组、分角色练习。

(2)同桌练习背诵。

(3)教师巡回个别抽读、抽背。

4、反馈。

(1)指名朗读。

(2)集体齐背。

(3)指名背。

关于本教案的常见问题

Q：练习4特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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