15 埃及的金字塔优质课教学设计

15 埃及的金字塔

扬州市广陵区红桥中心小学王怀耘

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

重点难点:

懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。

一、引读课题,导入新课

1、导入:前一课中,我和同学们一起学习了被誉为“世界第八大奇迹”的“秦兵马俑”。今天,再让我们来共同认识和了解另一“世界奇迹”——《14.埃及的金字塔》。(齐读课题)

2、课文主要向我们介绍了金字塔哪些方面的内容呢?课文是围绕那句话来写的?浏览课文,用“——”画出来。

3、交流:这句话在文中起什么作用?从这句话中可以看出课文写了哪几方面的内容?第几自然段写宏伟而精巧?第几自然段写建造?

四、学习感悟第三自然段

1、古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,文中无法一一给大家介绍,课文给我们介绍的是一座最有代表性也是最大的一座金字塔,它就是——胡夫金字塔。

2、请同学们自由朗读第三自然段,想一想:你能用课文中的句子说说它的宏伟表现在什么地方吗?

相机交流,体会说明方法。

(①塔身之高;②周边之长;③石块之巨;④数量之多;⑤人数之众;⑥时间之长。)

体会用这些说明方法有什么好处?

(形象、具体可感,让人易于感受到它的宏伟。)

4、金字塔不但宏伟,而且精巧。划出说明金字塔精巧的句子,再读一读。

5、指名读。这句话中的哪些词语突出地表现了金字塔的精巧?把这些词语圈出来。(出示课件)

齐读,体会说明方法。

五、学习感悟第四、五自然段

1、请同学们默读四、五自然段,划出这两段中的两个设问句,想一想:哪句话可以作为这两个设问句的答案。

(出示课件:勤劳而聪明的古埃及人想出了许多科学的方法。)

2、作者具体介绍了哪两个方面的科学方法?(一是运石;一是砌塔。)(板书:运石砌塔)

3、如此又大又重的石块,如何运得动,又是如何垒起来的呢?请大家快速读一读四、五自然段,思考好以后,同桌互相交流一下。

4、指名说一说。

5、设疑。想一想:你能肯定古埃及人一定是用这种办法垒石块的吗?(不一定)你从文中哪个词可以看出来?(据说)作者为什么用“据说”?

(因为这个砌塔的方法,只是后人根据当时可能拥有的工具推测、想象出来的办法之一,还不能完全确定一定是这种办法,所以课文称“据说”。)

6、我想,勤劳而聪明的古埃及人民也许是用别的更为巧妙的办法去垒石块的吧!有兴趣的同学,课后也可以查阅资料、开动脑筋,去思索这更为巧妙的办法。六、学习感悟第六自然段

1、让我们带着赞美之情齐读第六自然段。

2、想一想:这一自然段有几句话?你从中分别读懂了什么?

(第一句话与课文开头第一自然段一、二、三句话相照应;第二句话表达了对古埃及人的赞美之情。)

七、总结全文

1、为什么说金字塔“是古埃及人民勤劳和智慧的结晶”?请同学们带着这个问题快速默读全文。

(出示课件:①为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。) 2、总结:这篇课文给我们介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点,以及建造金字塔所采用的特别方法,歌颂了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。(板书:智慧的结晶)

3、埃及金字塔是“世界七大奇迹”之一,至今仍有许多悬念尚未解开,请同学们看一组图片来感受一下。

(出示课件:埃及金字塔悬念投影片)

4、正是金字塔有许多像这样的悬念,因此,有人说金字塔是外星人做的,你相信吗?同学们,让我们勤奋学习,掌握更多的科学知识,也许,有一天你会成为一名优秀的考古学家为我们揭开这些悬念。那么,老师和我们五(3)班同学会因你而感到无限自豪!

八.作业

阅读有关埃及金字塔的课外书。

板书设计

14.埃及的金字塔

外观宏伟结构精巧

例子

慧列数字科学方法运石砌塔

比较

举勤劳智作