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3 乡下孩子教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：3 乡下孩子教学设计(第二课时)

正文

乡下孩子

张学才

教材分析:本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

学情分析:学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学目标1.正确书写“野、嘴、菊、菜”,结合具体语言环境理解词意。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。4.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。教学重难点1.正确书写4个生字,有感情地背诵课文。2.感悟乡下孩子丰富多彩的生活,体会诗歌意境。教学过程一、复习导入:1.小朋友们,上节课我们结识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子生活得——很快乐。2.看,乡下孩子还给我们带来了美丽的词组,谁来填?(指名填空)(欢唱)的黄鹂(盛开)的野菊(美丽)的故事(动听)的歌曲

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。

教学重难点:

1.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2.能正确、美观地书写生字。

3.培养学生的想象能力。

教学时间:

教学设计:

第一课时教学目的:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。教学过程:

一、导入(3-4)

1.出示课文录像:请小朋友看一段录像,看谁看得最仔细,最认真!等会老师要请小朋友来说说,你都看到了些什么?(放录像,学生欣赏)。

2.交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心) 3.是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活(贴课题)--指名读--齐读二、

初读(4)

1.请大家闭上眼睛听,边听边展开想象的翅膀,等会把你的感受告诉老师。

2.播放配乐朗读--生说自己的感受。

3.打开书自己大声地读读课文,你特别喜欢的那个小节多读几遍。指名学生读自己最喜欢的小节--生评价。

二、细读课文

教学过程:

一、复习1.通过上节课的学习,我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活,现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢?2.朗读课文。

资料摘要

3 乡下孩子教学设计(第二课时)