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关键词：旋转与角教学设计及说课稿

正文

《旋转与角》教案

教学内容

教材第22~23页。

教学目标

1、通过操作活动,认识平角、周角。

2、能说出生活中的平角与周角。

教学重、难点

1、认识平角、周角。

2、能说出生活中的平角与周角。

教学准备

每人用两根硬纸条做一个活动角。

教学过程

一、认识平角、周角

1、动手操作活动角

四人小组活动:

(1)固定其中一根硬纸条,旋转另一根硬纸条。

(2)观察旋转过程中形成的各种角,与同学交流。

2、汇报总结

展示学生经旋转后的各种角,说说他们已经认识的角的名称,然后引出平角和周角。

(1)师演示平角和周角,让学生说一说是什么角

(2)用自己的话说一说什么是平角,什么是周角。

二、说说生活中的平角与周角

1、试一试:学生在说平角和周角时,要引导学生说明平角和周角是如何构成的,如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。

2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。

三、练习

1、观察表面上时针和分针组成的角是什么角。

2、画锐角、直角、钝角和平角。

四、你知道吗?

1、在生活中,除钟表外,还有不同用途的计量表,它们的共同特点是围绕一个点旋转。

2、指针转到不同的位置有不同的角,让学生说说指针在什么位置时,与指针在零点时构成了什么角。可先画一画,再说一说。

五、说说生活中的平角与周角

1、试一试:第1题学生在说平角和周角时,要引导学生说明平角和周角是如何构成的,如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。

2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。

六、作业

练一练1、2。

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