国土面积评课稿

国土面积

教学内容;

北师大版小学数学四年级上册第8~9页

学情分析;

学生在学习了多位数的读法和写法的基础上进行大小比较和以“万”“亿”为单位的数的改写。

2、本课时分三个内容:一是数的大小比较;二是把整万的数改写成以“万”为单位的数;三是把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。通过各省国土面积的比较,得出“位数不同时,位数多的数比较大”“位数相同时,从高位开始比较”的结论;通过整万整亿的数的改写,让学生发现,改写成以万为单位的数是去掉4个0,加上“万”字;改写成以亿为单位的数是去掉8个0,加上“亿”字;最后教材还设计了试一试,练一练。

3、对学生今后的可持续发展的作用:让学生发现去掉4个0或8个0,实际上就是把这个数缩小1000倍或100000000倍,为今后学习小数点的移动及不是整万整亿数的改写奠定了基础

教学目标;

1,探究比较大数大小的方法,体会比较大数数据的实际意义

2,在描述数据的过程中,能用万,亿为单位改写大数的方法

3,体会数据改写单位的必要性,能掌握以万,亿为单位改写大数的方法

教学重难点:

重点:会比较多个大数的大小,能够熟练地用万,亿为单位改写多位数

难点:能够归纳多位数改写的方法

教学用具:

卡片,中国地图,ppt

教学过程:

一:情景导入

出示世界各国国土面积,中国地图,

俄罗斯 1710万平方千米

加拿大997万平方千米

中国960万平方千米

美国937万平方千米

巴西851万平方千米

问:

1:你们知道中国的国土面积在世界上排位第几吗?

2:我国面积较大的五个省和自治区的面积又各是多少呢?

(板书:国土面积)

二:探究新知

1:大数的比较

师:你能将四川省,西藏自治区,新疆维吾尔族自治区的面积从大到小排列吗? ()〉()〉()

师:你是怎么比较的?

生:。。。。。。。。。

师:用以上方法,比较5个省和自治区的面积,按从大到小的顺序排一排小组交流比较

生:。。。。。。

()〉()〉()〉()〉()

师:比较几个数的大小,首先是比较位数的多少,那么位数相同的时候怎么办呢?生。。。。。。

师小结:其实大数的比较和我们以前学过的万以内数的比较方法相同,先比较位数的多少,位数相同就从高位比起

2:大数的改写(体会大数改写的必要性)

现在师读资料,请把你们听到的数据记录下来,只记数据,不用记其他文字或单位

西部地区有耕地4708万公顷,有林地1210万公顷,其他农业地1059万公顷,总人口约3千万

记下来了吗?说说你们的感受

生。。。。。。

师:为了记录方便,我们可以将这些数据改写为以万为单位的数

探究改写的方法

(1)、改写以万为单位的数

47080000 121000000 10590000 300000000、

师:请小组代表来汇报你们的改写结果

生。。。。。。

改写:47080000=4708万

改写:121000000=12100万

改写:10590000万=1059万

改写:300000000=30000万

师:请同学们小组交流说一说你使用什么方法改写的?

生。。。。。。

师小结:为了方面改写,先分级,然后去掉大数末尾4个零,加个万字

(2)、改写成以亿为单位的数

我国在园林绿化和市容与环境卫生方面的投资情况,2000年绿化投资14300000000元,市容与环境投资8400000000元,2005年园林绿化投资41100000000元,市容与环境卫生投资14800000000元,

清将这段话中有关数据改写成以亿为单位的数,独立完成,然后同桌交流改写:143000000=143亿

改写:8400000000=84亿

改写:41100000000=411亿

改写:14800000000=148亿

师:改写成以亿为单位的方法是什么呢?

生。。。。。。。

三、总结:本节课你学了什么?

将大数改写为以万为单位的数,将大数的末尾去掉4个0加上万字

将大数改写为以亿为单位的数,将大数的末尾去掉8个0加上亿字

四、巩固练习

1.读出下面的数,并按从大到小的顺序排列

3400760 11203400 4001290 980968 3400670

2.将下面的数改写成以万为单位的数

20500000 80000000 120000

3.将下面的数改写成以亿为单位的数

3600000000 9000000000 10200000000

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