习作7优秀公开课教案是什么类型的资料？

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习作7优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作7优秀公开课教案

正文

习作7

教材分析:本次习作是给你的老师写一封信,表达自己的真情实感。

教学目标:

1、读懂习作要求,了解书信的格式。

2、借助习作要求的提示,使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

3、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料,通过具体情景,表达对老师的真情实感。

教学重难点:目标3

教法与学:回忆法、谈话法、交流法、练习法

教学准备:优秀范文

课时安排:两课时

教学过程:

一、创设问题情境,激趣导入新课

六年的小学生活,不知不觉已经接近尾声了。在这个集体中,亲密无间,老师诲人不倦的身影,都已深深地烙在我们心头,在记忆中显得尤其珍贵。即将离别之际,让我们打开记忆的闸门,重温六年来那一幕幕动人的情景,给亲爱的老师写一封信吧。

二、交流预习效果,提炼学习提纲

1、通过预习,你学懂了什么?(学生汇报自己学懂的知识。)

2、还有什么疑问?(学生尝试着提出自己的疑难问题,师生讨论整合学习提纲。三、学生交流讨论,教师点拨答疑

(1)、深入讨论,审清题意

1、(课件出示习作要求)指名读习作要求,其余同学边读边想一想:这次习作要求我们什么?

2、指名汇报。(板书:给老师写一封信)

3、再次自由读习作要求,想一想:写这封信要注意些什么?

4、指名汇报,相互补充。

5、教师小结:(课件出示)

A、回忆六年的小学生活中和老师交往的事情、动人的场景。

B、给老师写一封信,把要对老师说的话写出来,抒发自己对老师真挚的感

情。

C、书信格式要正确,要把事情的经过写具体,表达自己的真情实感。

(2)、精心选材,指导构思

1、请同学们想一想:你打算给哪一位老师写信?在信中,你有哪些心理话想要对老师说?(课件出示)

2、想好之后在小组内交流交流。

3、指名汇报,全班交流。

4、教师补充:(老师帮我补习功课、犯错误时老师……生病时老师……)这样的情境有很多很多,请学生自己回忆和老师交往中的一两件事,全班再交流,相互启发,选择素材。

5、复习书信格式:

A、书信是非常讲究格式的,现在请同学们回忆一下书信包括哪几部分内容?

B、指名汇报。(课件出示):称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。)

C、书信中各部分内容在格式上有什么要求?

D、指名汇报。(课件出示):称呼顶格写,后面打冒号。问候语可以接着称呼写,也可以另起一行空两格写。正文开头空两格写。另起一行空两格写祝语。

另起一行在正文的右下角写署名。署名下面另起一行写日期)

(3)、指导书面表达

1、撰写习作草稿;

2、交流、评改习作。

3、评改要求:书信的格式要求;要有具体的情景;要把内心的话说出来表达真情实感。

(4)、誊抄

四、练习应用巩固,拓展延伸总结

1、同学们,现在大家向老师流露真情的时刻到了,请同学们拿起自己手中的笔,尽情地把想要向老师说的心里话写下来。

2、教师边巡视,边进行个别指导。

板书设计:习作7

(给老师的一封信)

1、用信的格式写2、事例要是对自己触动特别大的3、事例和情感要真实教学反思:

资料摘要

习作7优秀公开课教案

习作7优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

习作7PPT及配套教学设计及说课稿

习作7PPT课件和教学目标

习作7PPT课件和教学实录与评析

习作7PPT课件和教案2

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习作7PPT优秀课件

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关于本教案的常见问题

Q：习作7优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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