资料摘要
《三亚落日》教学设计滁州市凤阳县板桥小学沈树杰教学目标知识:能正确、流利地朗读课文,理清脉络,了解课文。技能:学会观察画面,结合课文的具体内容,展开联想,加强朗读品味,感受三亚落日的美景,感悟作者的情感。情感:有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段,体会,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。教学重
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- 所属课文：2 三亚落日
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- 学校：凤阳县板桥镇中心小学
2 三亚落日公开课教案
未知
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关键词：2 三亚落日公开课教案
正文
《三亚落日》教学设计
滁州市凤阳县板桥小学沈树杰
教学目标
知识:能正确、流利地朗读课文,理清脉络,了解课文。
技能:学会观察画面,结合课文的具体内容,展开联想,加强朗读品味,感受三亚落日的美景,感悟作者的情感。
情感:有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段,体会,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。
教学重点
朗读品味优美的语句,体会感悟三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点
赏析交流体会比喻句拟人句,理清文章的思路,结合课件演示,感受三亚落日的色彩美、形态美、意境美。
教学时间
一课时。
教学过程
第二课时
一、复习导入。
1、朗读词语。
逊色赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比
玫瑰涨溢玉屑银末灯盏悄然无声
2、课件出示三亚落日风光图片。今天我们继续跟随作者,看看三亚落日的哪些美景?给你留下怎样的印象。
板书:三亚落日真有诗意
二、指导学习课文第二段。
1、学生自由朗读课文。
阅读提示:
自由读第二段,说一说三亚是怎样一个地方?
2、学生自读,自学,思考后小组讨论。
3、全班交流对第二段的学习情况。
指名阅读第二段。
课文中是怎样描绘这些景物的?
情感:三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?
学生情感朗读。
4、交流第三段的学习情况。
三、指导学习第三段。
1、自由轻声读3、4自然段。
思考:两个自然段描绘了几个日落的画面?
学生阅读,找一找,交流。
板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。
2、选择最喜欢的画面,细细阅读,说说自己喜欢的原因。
全班交流。
先读自己喜欢的画面,注意情感的突出,再说说喜欢之处。
3、课件准备相应资料:
画面一、顽皮的美;
抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观;
细细阅读,体会作者喜爱之情。
画面二、温和的美;
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。
第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。
细细品味,阅读。
画面三、平静的美。
比较:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?
第二句好,用拟人写法把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。
4、感情朗读第三段,总结三亚落日的全过程。
学生总结交流,板书概括。
金红一色――收敛光芒――慢慢下沉――顽皮地蹦跳――悄然地入水5、看到这么美的日落景象,我们会发出怎样的赞叹。
交流自己的情感。
6、练习反复阅读第三、四自然段,尝试背诵。
三、指导学习第四段。
齐读第五自然段,注意突出怎样的语气?
这一节在全文中起到怎样的作用。
呼应开头,点题总结。
四、总结课文。
自由阅读全文,表达赞美之情。
课文中运用了哪些写作方法,使文章显得这么优美?这些方法有什么好处?描写的中心明确。
环境的描写,突出中心,充满诗情画意。
学习课文,你有什么话语要说一说,想表达一下怎样的情感?
对伟大祖国、对美丽的大自然的赞美之情。
五、作业布置。
1、熟读课文,背诵第三、四自然段。
2、用自己的语句,表达对三亚落日美景的赞美之情。
3、模仿描写一处美景。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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Q：如何找到配套课件？
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