2 暖流优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《暖流》第二课时教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。教学重

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所属课文：2 暖流

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2 暖流优质课教案设计

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关键词：2 暖流优质课教案设计

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《暖流》第二课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

教学重点

学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

教学时间两教时

第二课时

一、揭示课题,导入课文:

1、通过上节课的学习,你知道了什么?

2、齐读课文最后一节,注意王辉的话:“江主席是学工程的,没想到对古典文学如此熟悉,我真佩服他!”在南开大学发生了什么事让王辉如此说?

二、学习第二段

1、轻声读第二段,思索:江主席来到了南开,主要做了什么?(具体写了江主席与王辉等同学交谈)

2、同桌分角色朗读,注意体会江主席是怎么问的,王辉又是怎样回答的。

3、结合课文谈感受。

(1)你觉得江主席怎么样?找出有关句子读一读,细细体会。

平易近人:江主席来了,他满面春风,向同学们致意。……走到王辉身边,和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫。

对古典文学十分热爱:背《滕王阁序》、背《水调歌头·中秋》。

(2)分组朗读、讨论。

(3)学习江主席与同学们同背诵词,感受江主席爱中国古典文学。

4、课堂情景剧:同学们,今天,日理万机的江主席来到了我们的校园,我们也想江主席回报我们的背诵古诗词情况,好不好?{一名学生扮演江主席,其余学生汇报。

5、古诗词天空。(投影出示)

6、总结写人方法,并让学生在今后的习作中加以运用:课文写江主席平易近人,关心青年,对古典文学十分热爱,但并没有直接讲出来,而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的。找出有关句子读一读,说说这样写的好处(真实、自然、生动、形象)

三、学习第三段

1、总结提问:王辉为什么说自己打心眼里佩服江主席?

2、反复朗读王辉的话,体会其中的激动和佩服之情。

四、总结全文

1、体会暖流的含义:课题“暖流”是什么意思?(江主席对师生的关心、对青年人的关怀、对古典文学的热爱,使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪) 2、通过这节课的学习,你学到了什么?

五、作业

1、熟读《滕王阁序》、背诵《水调歌头·中秋》

2、小练笔:写一段话,通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。

板书: 2 暖流

兴奋喜悦

江主席平易近人关心青年

对古典文学十分热爱

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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