11 一本男孩子必读的书第二课时教学设计

苏教版小学六年级语文上册

第11课《一本男孩子必读的书》教学设计柳州市北雀路第三小学汤红梅

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的6个生字只识不写,联系上下文理解词语。

3、了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

4、理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学重点:理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学难点:了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学准备:自制多媒体课件、书籍《鲁滨逊漂流记》

第一课时

一、揭示教学内容

1、出示课题,齐读

2、学生提出质疑

二、初读课文,感知内容

1、学生带着质疑问题快速默读课文。

2、检查生字词。

3、首先检测一下大家的预习情况【课件出示7个生字所在词语】

胶带粘补触礁一艘船小锯筐子又丑又笨

抽屉缅怀帐篷驯养鹦鹉

(1)指明读并正音;

(2)说说在识记这些字时应注意什么?

粘:多音字【出示“粘”的课件】

“胶”与“礁”是同音字。

“艘”是平舌音。

“粘”与“丑”是翘舌音。

(3)、你觉得文中哪些词语在读的时候还应该注意。【学生自主交流后课件出示齐读:惬意《鲁滨逊漂流记》扉页木筏俘虏栖身】

4、齐读全文。

5、了解读书笔记:这是一篇读书笔记,读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时,把值得记录的东西或自己的心得体会随时记录下来的一种文章。

6、介绍,《鲁滨逊漂流记》

三、自读课文,理清课文脉络

1、一本男孩子必读的书名字是什么?(板书:《鲁滨逊漂流记》)请大家浏览课文,思考:【课件出示】这篇课文都讲了关于《鲁滨逊漂流记》这本书的哪些方面的内容呢?

2、根据这几方面的内容,请你给课文分段。

第一段(1-6):《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。

第二段(7-12):《鲁滨逊漂流记》的主要内容。

第三段(13-14):“我”对鲁滨逊的认识与理解。

第四段(15): “我”要好好珍藏这本书,并要传给下一代。

3、根据各段的内容,请你概括课文的主要内容。(学生可做简单的批注。)

课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。

四、精读课文第一部分

用自己喜欢的方式读课文并思考:【课件出示】课文中的“我”是谁?他得到的是一本怎样的书? 交流:

--这本书是爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。

--这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

--这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

--这是一本让吴缅非常喜欢的书,给了吴缅启迪和希望的书。

……

五、设疑结课

同学们,学习这篇课文,你还想知道哪些问题呢?(学生自由交流:为什么男孩子必读,女孩子要不要读呢……)下节课我们继续探讨。

六、课后作业【课件出示】

1、抄写课后生字2遍

2、正确、流利地朗读课文

板书设计:

一本男孩子必读的书

《鲁滨逊漂流记》

第二课时

一、简单回顾,问题导入

同学们,上节课,我们了解了《鲁滨逊漂流记》是一本“我”家三代相传的书,封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。为什么说这是“一本男孩子必读的书”?这节课,我们一起来读课文搞清这个问题。二、精讲课文

(一)把握小说的主要内容

1、多媒体课件出示自读提示:请同学们先默读课文7-12自然段,思考:(1)《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容,让“我”爱不释手了呢?(2)鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难?怎么克服的?

试画出相关的词句。

2、汇报学习收获,理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力。(先读有关词句,再谈自己的理解。)

缺乏食物:他做了一只木筏,把沉船上的食物……一一送到岛上。种植大麦和水稻,制作粗糙的面包,捕捉并驯养山羊作为肉食来源。住宿困难:用帆布搭起帐篷,作为栖息之地。

孤独:荒无人烟--养鹦鹉作伴,还做了家具,驯化星期五。

3、鲁宾逊在你的眼中是怎样的人?结合课文谈理解。(聪明机智、有坚强毅力、勇敢顽强)

(二)体会“我”的感受

读书要读出自己的感受,课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢?(1、很喜欢笛福在书中的一句名言。

2、非常喜欢鲁滨逊这个人物。3、要把这本书珍藏起来,传给儿子。)

1、理解“名言”

(1)吴缅喜欢上了书中的一句名言,这句名言的内容是什么?吴缅是怎样理解的呢?

(3)我们大家是怎样理解这句名言的呢?能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解呢? 2、除了理解一些名言的意思外,老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力,想象出人物的形象。吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子,让我们来读一读课文的的十四节。

3、思考:爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗?为什么说这是一本男孩子必读的书?你知道答案了吗? 学生交流后出示:(这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。)其实,这也是爷爷和爸爸寄予我的希望。

三、思维拓展,加深理解

自主思考:如果你是作者,你要把这本书传给自己的孩子,像文中的爷爷、爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话,你会在扉页上写些什么?

小组讨论: “一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?

四、总结全课,布置作业

快乐读书,快乐习作:这篇课文不仅是一篇日记,而且是一篇非常优秀的读书笔记。请大家课后也选择一本书,认真阅读,仿照本文的写法写一篇读书笔记,在我们的读书心得报告会上和大家交流。

板书设计:

11、一本男孩子必读的书

《鲁滨逊漂流记》

学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧