识字4 苗 描喵猫瞄锚第一课时评课稿

苏教版二年级上册语文《识字4》教学设计

第一课时

【学习目标】

1.能正确认读、书写“苗、描、准、猫、铁”5个生字。

2.能认识1个偏旁“钅”。

3.初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字的能力。

【学习重点】

能正确认读、书写“苗、描、准、猫、铁”5个生字。

【学习难点】

初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字的能力。

【学习时间】一课时。

【学习准备】

生字卡片、课件。

【学习过程】

一、导入:

同学们,上节课我们认识了一位粗心的小朋友——宁宁,那么这节课我们再来认识一位小朋友“苗苗”,他希望通过识字4的学习,能结识更多的小伙伴。

(板书:识字4)

二、识字:

1、认读

师:让我们先来给“苗苗”打个招呼。

(出示卡片或课件——“miáo苗”)

学生认读,读准字音,指读、齐读,师简评。

2、识记“苗”的字形

师:谁记住它的样子了吗?

(老师将“苗”拿走,学生记字形)

老师总结,给予积极评价,师范写“苗”,生书空。(师强调需注意的地方)。

3、理解“苗”的意思并组词、说话

师:“苗”指初生的动植物,谁会用它来组词?

(禾苗、树苗、麦苗、幼苗……)

4、过渡

师:“苗苗”想让我们如何来帮助它认识新朋友呢?我们先来认识一下这几个偏旁。

(板书并出示5个偏旁:扌目钅囗犭)学生认读。

新授:“金字旁”——钅:表示金属。

引导学生巩固另外几个偏旁各是什么意思?

反犬旁表示动物;金字旁表示金属;口字旁表示嘴巴;“扌”表示手;“目”表示看。

看到这些偏旁你能想到哪些字?(打、拍、扔、提眼、睛、看、盯吃、听、叫、唱狂)

5、师:这些偏旁和“苗”组合又会成为哪些新朋友呢?

依次出示5个生字卡片(或课件出示),请学生根据拼音朗读,老师领读。

板书:苗

扌——描

目——瞄

钅——锚

囗——喵

犭——猫

(适当解释“锚”:船停泊时所用的器具,用铁制成,一端有两个或两个以上带倒钩的爪,另一端用铁链连在船上,抛到水底或水边,用来稳定船舶。)

范写“描、猫”。

6、学生齐读5个生字:猫、描、瞄、喵、锚。

师:“请大家边读边看边想,读完后告诉大家有什么新的发现(秘密、规律)”。

引导学生在读中寻找规律:如:“描”为什么是“扌”,“瞄”为什么是“目”……

7、师总结:像这种左边偏旁表示它们的意思,右边相同的“苗”字表示它们的读音的字,就叫形声字。

此处,可适当巩固之前学过的知识。(联系一年级学过的:青、请、清、情、晴、睛)

8、你会用这些字来组词吗?(生组词)

师总结、点评,我们一起来看看书上是怎么组的(PPT展示)。

齐读、引入生字“准、铁”并范写。

三、练习

师:认识了这些新朋友,苗苗还想来考考大家,看大家到底记住它们没,它出的题目是这样的:

A、地里的禾()绿油油的。

B、小花()喜欢()()叫。

C、船上的()能停船。

D、()红的时候要看清字的位置。

E、运动员正在()准射击。

师根据学生的回答将正确的字填入句中。

四、熟读课文、巩固生字(13页)

1、师:请同学们打开语文课本第十三页(或出示课件),我们一起来读一下这些形声字及词语。

比赛读、指读……

师纠正读音

2、游戏巩固

(1)对号入座开火车:

如A:“1号1号读什么?”

B:1号1号读作苗,禾苗的苗。

(2)一名学生做动作,另一名学生猜偏旁?

如:喵喵叫——“口”

描红——“扌”

瞄准——“目”

(3)、学生随机抽生字卡片或老师随机叫学生学号

五、学习生字

1、学生读准生字

师:今天,我们通过苗苗认识了许多新朋友,为了更好的记住它们,很重要的一个任务就是学会写,出示生字:苗、描、准、猫、铁(卡片抽读)。

2、认识新偏旁:金字旁“钅”

指导写法:注意竖提从第二横开始,穿过第三横,而不是从第一横开始。

3、引导学生观察字的结构、位置、笔顺、要领。

如:“苗”——上下结构,上边是艹、下边是一个田,上宽下窄。(上边“艹”的横要比下边的“田”字略宽,字形才美观。)

4、师范写:

特别注意:“猫”、“铁”两个偏旁

5、学生描红、练习,师巡视指导,及时纠正错误笔顺及写字姿势等。

六、作业设计

生字:“苗、描、准、猫、铁”带拼音写5个、组词语。

七、板书设计:苗

扌——描目——瞄钅——锚囗——喵犭——猫