13 牛郎织女教学目标设计｜教案在线预览

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13.牛郎织女一、复习导入1.出示:民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学,它反映劳动人民的要求和愿望。2.回顾民间故事的特点。在民间故事中往往会塑造几个鲜明的人物形象,分别代表不同的阶层。通过描写他们的生活,反映他们的心声。引起人们对他的同情或憎恨。二、品读人物读完这个故事,你对故事中的人

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所属课文：13 牛郎织女

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2018-05-02 09:49:00

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学校：徐州市张小楼小学

13 牛郎织女教学目标设计

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关键词：13 牛郎织女教学目标设计

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13.牛郎织女

一、复习导入

1.出示:民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学,它反映劳动人民的要求和愿望。

2.回顾民间故事的特点。

在民间故事中往往会塑造几个鲜明的人物形象,分别代表不同的阶层。通过描写他们的生活,反映他们的心声。引起人们对他的同情或憎恨。

二、品读人物

读完这个故事,你对故事中的人物一定有自己的认识或评价,下面就请同学走进故事,品读人物。

(1)出示活动一:品读人物

默读全文

找出描写几个人物的相关语句,在旁边写下自己的评价。

提醒:只写关键词

(2)小组交流自学成果

(3)全班交流

王母:心狠手辣追问:从哪些字词感受到?引导抓动词

三、探寻思想

1.故事中的这几个人物都给大家留下了深刻的印象,尤其是王母的心狠手辣,冷酷无情。再此老师有一个疑问牛郎织女在老牛的帮助下相识,并过上了幸福的生活,故事就这样结束不是个美满的大结局吗?为什么要安排王母娘娘这一人物呢?

出示活动二:探寻思想

1、为什么要设计王母一角?

2、织女为什么下嫁牛郎?

3、牛郎为何会娶到织女?

2、总结:这个传说能够成为四大民间传说,永远流传下来,就是因为故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求和对破坏美好生活的专制者的憎恨。虽然现实很残酷,幸福美好的生活被打破,牛郎织女天各一方,但是善良的人们总希望有情人终成眷属,结局圆满,所以就有了后面的鹊桥相会。这个节日也成了中华民族的传统节日。

齐读课文12小节

四、复述全文

民间故事就是通过人民口耳相传的形式流传下来的,那么今天也借同学们之口将这故事讲述下去。

出示活动三:复述课文

1.请同学们为8——10小节编写复述提纲

2.练习复述,尝试表演

3.展示

提纲:知道下落,发誓抓回

闯入家里,抓走织女

心急如焚,携子追赶

拔下玉簪,划出银河

五、拓展阅读

1.《牛》、《孟》、《白》、《梁》并称中国四大民间故事,运用我们课上所学的阅读方法,品读人物、了解思想来读一读四篇故事

2.尝试传承,将故事传播下去。

关于本教案的常见问题

Q：13 牛郎织女教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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