3 烟台的海名师课堂实录

《烟台的海》第一课时教学设计

课时目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清课文脉络,感受烟台海的独特,特别是烟台冬天海的凝重。

3、重点指导“凳”和“蔚”的书写

教学重点:

通过感悟课文中关键词句,感受烟台的海凝重。

教学过程:

一、导入

1、同学们你们看过大海吗?你们印象中的大海是什么样子的?

2、今天老师就带领你们走进烟台的海。

(板书:烟台的海)

对“海”的书写进行指导(右边书写顺序是一点一横再一点)二、初读课文

出示自学要求:

1、正确、流利地朗读课文。

2、读准生字、新词。

3、用一个词语概括烟台海的特征。

三、学习第一自然段

1、检查生字

师:好,老师先检查生字词掌握的情况。

出示词语认读:

石凳蔚为壮观嬉笑崇山峻岭过滤恬静如痴如醉湛蓝教师相机给予正音点评

2、讨论问题

读完课文,作者用了哪个词来概括烟台海的特征?

独特(板书)

请同学们默读课文,思考烟台的海独特表现在什么地方?(用词语概括)请同学们边读边画边写

地理位置独特(出示烟台的地图)

出示烟台地理位置图,简介:中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少,烟台位于……

四季分明

冬—凝重春—轻盈夏—浪漫秋—高远

(过渡)在作者眼中冬天的海最独特,我们就走近作者,欣赏冬天烟的海。请同学们大声朗读第二小节,哪个词语能概括它的特点,画出这个词,从哪里表现出来的?

四、学习课文第二自然段。

1、你认为冬天海的特点?

冬天海的特点是凝重

2、你从哪里读出了凝重?(从哪些词语看出来)

引导学生说完整的话,我从()看出它的凝重

①从颜色表现凝重(深褐色的海面显得凝重)

②浪头高,浪头猛来表现气势大(小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,)你来读读这种气势

这里写海的浪头高,浪头猛,运用了比喻的修辞

他把什么比喻成了什么?(把小山似的涌浪比喻成暴怒的狮子)那么我们把它去掉好不好呢?出示去掉的效果

小山似的涌浪,从北边的天际前赴后继、锲而不舍……

这样的好处是:更能突出烟台海的气势大,不可阻挡(你再来读一读)

那么这段话中还有比喻句吗?

溅起数丈高的浪花,发出轰响

溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响

③力量大来表现凝重(溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。。。。。。)你来读读海的力量之大

…………

2、冬天烟台的海,凝重、有力量、气势大,如果说烟台冬天的海是一幅画,这是一幅什么样的画?请你用四字词语来形容一下。(气势磅礴、蔚为壮观、波澜壮阔……)

我们把这幅画呈现出来,齐读写景的句子

过渡:面对烟台海的气势汹汹,凝重,烟台人害怕了吗?

来读读写人的句子(出示写人的句子)

3、人们怕吗?

不怕(从哪里看出来的?)

请你找出不害怕的词语(纷纷、顶着、不顾)

那么是什么样的情感?

喜爱、依恋

你能读出这种喜爱和依恋

4、设疑:看看题目,烟台的海是一篇写景的文章,作者为什么要在写完景色之后,来写人呢?

写人是为了更好衬托出景色的壮观

(过渡)烟台海的独特美景,离不开人的装饰,人们又以烟台海为背景

难怪作者在课文的最后一段说……

引读课文最后一节:烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

我们课文的讲解先告一段落

五、指导书写

让孩子观察田字格中的汉字,教师范写,学生在习字册上描红六、小练笔

如果给你做一回小导游,让你给我们介绍一下烟台冬天的海,你会从哪些方面介绍呢?

板书设计

烟台的海

位置

独特

景色冬凝重人不畏严寒