习作1优秀教学实录

习作一

《习作1》教学设计之一

教学目标:

1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。

教学准备:

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、师准备范文一篇。

教学过程:

一、启发谈话,引出话题:

1、“池塘边的榕树上,知了在……”

同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,今天,让我们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事。2、老师拿出自己的童年照片,给同学讲自己的童年趣事,激发大家谈话的兴致。

二、学生交流自己的童年趣事:

1、谁愿意把自己珍藏的照片或物品拿出来和大家分享,让我们听听你动情或有趣的讲述?

教师简要提示:

要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……) 2、先同桌互相交流,再全班交流。

三、范文引路,讨论写法。

1、让我们看看大作家钱钟书的女儿在身患绝症后躺在床上写下的《爸爸逗我》。学生自由阅读例文。

2、教师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)。

(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?

(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?

(3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你的趣事能体现你的个性吗? 3、指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。

四、快速习作,教师巡视。

1、学生写草稿。

2、在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。

习作一,布局谋篇三步曲

推荐几个开头:凤头

人生的春天——童年,是纯真、无暇的世界,在这个错误频繁、童趣盎然的时光里,有一件事使我至今难忘。

“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串

串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,就像星星一样的明亮,永远藏在我的心间……

童年好像一本故事书,记载了千千万万个妙趣横生的故事,让人哭笑不得。翻到那一页,那个我,傻傻的,脸上露出胜利的表情。虽然手上有两道夹痕,但还是挂着喜悦的笑容。现在想想,都忍不住“呵呵”笑起来。

童年像一条船,装满了糖果,装满了玩具,也装满了欢乐。记忆中,有这样一件趣事……

让内容趣一些:猪肚

围绕“趣”字,写细节。

①出示文字,自由朗读,小组讨论

A: 我接过钱飞快地跑到小店里买了包烟,然后躲在一个没有人的地方,偷偷点了一支烟,我刚吸了一口,就咳嗽了,这才明白它不好吃。

B: 我接过钱,飞快地跑到小店里买了包烟。然后,躲在一个没人的角落,偷偷地抽出一支来,学着爸爸的样子,用食指和中指很绅士地夹着,凑到嘴边,点燃了。此时,我心里好不得意。可是,刚吸一小口,那烟就像淘气的精灵,直往我喉咙里窜,把我呛得不住地咳嗽,眼泪直在眼眶里打转。这时,我才想起爸爸曾告诉我吸烟会呛人,对身体没有好处。

②明确写法,紧紧抓住人物(动作、语言、神态、心里等),把细节

写具体

让结尾多些思考:豹尾

1、出示文字,自由朗读,体会这样结尾好在哪儿?

①童年时的趣事很多,童年时的经历便成了我的一大笔财富,我会好好珍惜这笔独一无二的财富。

(特别点评:童年是一大笔财富,我很欣赏这样的语言,这是接近于哲学家的思考。)

③这样的事不知有多少回。我在思索和探索中成长了,现在是快要毕业的小学生了。可是童年那充满欢乐、充满幻想的生活真让人留恋、神往。

(特别点评:感受独特,体现了六年级学生思考的理性。有思考才会有收获,有思考才会有成长。)

④童年淘气的事,有趣的事太多了。如果它们是的一只只铃话,那风儿一吹,便会发出一阵阵清脆、欢乐的响声!

(特别点评:一串串风铃,这样的比喻, 新颖独特;这样的感受,充满诗意。)

⑤小时候的我真傻,不过也傻得可爱,傻得有趣,傻得逗人……不过,正是因为这傻,才尽显儿童的天真无邪,单纯可爱。没有事业上的争权夺利,没有生活琐事的勾心斗角,童年时光真是美好。将来,有空闲时好好想想,让人再次感受童年的快乐,趣味。

(特别点评:谁说“少年不识愁滋味”,只要我们用心思考,用心感受生活,一样可以写出深刻的语言。)