11 读书要有选择ppt课件教学实录

苏教版六年级下册《读书要有选择》教学设计

霍山县大河厂明德小学汪宏

教学目标:

1.正确地朗读课文,能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。

2.熟悉两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。

3.通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。教学重点、难点:

培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。

教学准备:课件

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣。

1.“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”。我知道大家不仅喜欢读书,而且还从读书中获得了很多知识。同学们,平日,你们喜欢读哪些书呢吗?

(学生交流自己喜欢读的书。)

2.读书有哪些方法呢?我们以前学过的《读书莫放“拦路虎”》《精读与略读》)这些课文告诉我们哪些读书方法?

3.你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中,还应该注意些什么?

小结,揭题板书:读书要有选择

4.读了课题,你有什么想说的?最想了解什么?

归纳:为什么读书要有选择?可以选择哪些读物?怎样选择读物?

二、自主阅读感悟,开展“阅读反思”。

1.学生自读,出示自读要求:

(1)读通课文,读准生字词,查找资料理解不懂的生字词;

(2)思考问题:

①我们读书为什么要有选择?

②我们可以选择哪些读物?

③我们应该怎样去选择读物?

④选择这些读物有什么好处?

2.指名学生朗读,扫清障碍。

安排学生汇报自己读书的情况,并随机正音和理解重点词语,如“因人而异”“日新月异”等。

3.再读课文,感知课文的主要内容。

结合问题,交流归纳:应当对读物进行认真的选择;可以选择的读物,如何选择读物;掌握选择合适读物这种本领的益处。

4.精读交流,随机进行朗读指导。

三、深入学习,培养学生质疑能力。

1.同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑?请你们再快速地浏览一下,记下你的疑惑,可先与同桌进行交流。

2.交流:

(1)我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物说得不够全面,我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物;

(2)我觉得一些“幽默故事”也可作为我们的读物;

(3)我们还可以上网阅读,读同龄人的一些著作,因为它贴近我们的生活实际。

(4)我觉得一些好的《习作选》也可成为我们的读物。

3.引导学生对“为什么要选择读物?”“怎样选择读物?”展开补充和交流。

四、感知写作特色,进行迁移练习。

1.总结:在茫茫书海中,我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说,要根据自己的爱好、爱好来选择。当然,还可以向老师、同学请教。社会在不断进步,科技在不断发展,我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面,以适应日新月异的社会。

2.迁移:谈谈你打算选择怎样的读物。

3.书是人类的精神粮食,是人类进步的不断动力。为了更好地消化吸收这宝贵的精神粮食,我们可以通过写读书笔记的形式来记下所看书本的内容、感悟等。

4.学生拿出自己喜欢读的书,写一篇《读书笔记》。

(1)如何写《读书笔记》呢?指导学生写《读书笔记》。

①摘录式。读书时,把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累,积少成多,积沙成塔,写作文需要时,就可以从“词语仓库”里搬出来,参考使用。

②体会式。读书之后,有自己的收获、心得、体会或认识、感想等,再联系自己的实际写下来,这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,适当地引用原文作例证,表达自己的看法、想法,写出真情实感来。

③提纲式。读一篇文章,要逐段地把作者隐含的提纲找出来,记下来,弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写,提纲的语言要简明扼要,具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心,记住要点,理清思路,加深对文章的理解。

④批注式。在阅读时,为了加深对文章内容的理解,可边读边写写画画,把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来,或在空白处写上批语、心得体会、意见。如***读书就经常采用批注法,有时整篇文章画满了符号,空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入,不符合实际,他就写上批语,提出修改意见。

⑤书签式。平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。

⑥卡片式。读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上,再分类存放。存放的位置还要按类别,编上号码,写出标题,以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。

五、总结。

板书设计:

11 读书要有选择△

为何选择——选择哪些、如何选择——选择的益处

写《读书笔记》