习作4教学实录与评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作4教学实录与评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作4教学实录与评析

正文

苏教版六年级上册习作4《剪纸的故事》第一课时教学设计

教学目标:

1.仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

2.展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。

3.故事内容具体。

4.欣赏形象生动的剪纸,初步感知我国传统的剪纸艺术。

教学重点:

根据剪纸编故事展开丰富的想象,培养观察和想象能力

教学难点:表达通顺连贯,内容具体。

教学准备:准备一些精美的剪纸作品。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1.同学们,今天方老师给大家带来一份特殊的礼物,想拿到礼物的请举手。请看屏幕!

2.(课件出示)老师课件出示带来的礼物——几幅剪纸作品,让学生欣赏。

3.出示“说一说”,学生汇报:

这些礼物是什么呀?(生:剪纸)。

边欣赏边想:这些剪纸给你留下什么印象?(栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现、生动逼真、、、、、、)

4.教师及时表扬:

同学们的积累的词语真丰富!

5.教师介绍剪纸

是啊,剪纸是我们民族文化的重要组成部分。一把剪子一张纸,就能创造出色彩缤纷、栩栩如生的剪纸作品,这多么神奇!在这些剪纸里,蕴含着一个个生动有趣的故事。现在,我们一起来分享这份珍贵的礼物——剪纸,请看要求。

二、观察感知:出示剪纸“雄鸡高唱”,范文引路。

师:我们要向别人介绍一幅剪纸时,不但要认真观察,而且要展开想像,才能使剪纸的故事更有趣。

1.课件出示要求,并板书:

介绍剪纸

观察

想象

2.出示“想一想”:教师引导学生说说“雄鸡高唱”的内容。

仔细观察“雄鸡高唱”,你从剪纸上看到了什么?(引导学生从整体到部分观察)

“说一说”: 你从剪纸上看到了什么?(指名说说)

师:你们真是能说会道,老师佩服你们。有个小作者把这幅剪纸写成了一篇作文,我们来读读,体会剪纸的无穷乐趣。

3.课件出示“读例文,我会说”——“雄鸡高唱”的故事,学生齐读。

想想:

故事中哪些句子是观察到的?哪些句子是想象的?(学生汇报)

4.教师小结:

同学们真了不起!我们编故事时,不但要把观察到的内容写下来,而且还要展开丰富的想象,这样,故事才能生动、具体、有趣。你们也想试试吗?好,现在老师把机会给你们,看谁最厉害!(出示四幅剪纸)

三、体验交流

1.出示四幅剪纸作品,四人小组交流

要求:

任选一幅剪纸作品:把剪纸的内容说清楚(用一句话说说每幅剪纸的内容)

3.教师巡堂指导,组内交流。

4.选代表汇报,评议。

5.教师小结。

第一幅:三只小老鼠爬上灯台偷油吃。

第二幅:两个小朋友在认真读书。

第三幅:一位漂亮的姑娘在跳舞。

第四幅:孙悟空手拿金箍棒在寻找妖怪。

同学们说得真精彩,现在把故事写下来,让大家一起来分享好吗?

三、写作体验

1.要求:(课件出示)

(1)仔细观察,编故事。

(2)交代清楚故事的起因、经过、结果。

(3)能反映剪纸的内容。

(4)展开丰富的想象。

(5)按一定顺序。

(6)运用好词佳句。

2.学生写作

四、佳作共赏”

1.推荐一篇作文,师生共评。

2.出示评议要求:你收获几颗星?

(1)故事内容符合剪纸作品。

(2)内容具体生动。

(3)展开丰富的想象。

(4)运用好词佳句。

(5)没有错别字。

3.实物投影出示学生作文,学生按评“星”标准评议。

4.学生同桌互改,在本子上画上得“星”颗。

5.教师小结

五、学生修改自己习作

六、教师总结

板书设计:

剪纸的故事

资料摘要

习作4教学实录与评析