16 云房子主要内容及教案内容

16、云房子(第二课时)教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

3、培养学生语文综合表达能力,想象创造能力和人际交往能力。

教学重点、难点:

会运用典型句式说话。

在朗读中领悟云的变化、云的美,体会小鸟们愉悦的心情。

教学准备:多媒体课件,小鸟头饰。

教学过程:

一、复习导入,积累词汇

同学们,今天我们继续学习童话故事:云房子,

(出示课件)这些白云的后面还藏着《云房子》这篇课文的生字词(多媒体出示生词)你们还认识它们吗?(指名读、齐读)

二、“造云房子”,体会快乐

(一)引入美:

1、(课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画)你们看,这些云朵漂亮吗?

能试着用这个句式来夸一夸这些云朵吗?

(多媒体演示)天空中的云可真美啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()。

2、白云在蓝天的映衬下显得格外的漂亮。这时候,谁也来凑热闹了?

(多媒体演示:小鸟飞。出示:一群小鸟飞来了)(指名读,齐读)

3、听,小鸟们叽叽喳喳的在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)师:来,让老师来听听,哪只小鸟最想来造云房子?(请4-5名学生读句子)师:想要造云房子的小鸟们一起来读这句句子吧! (二)感受美

师:小鸟儿心灵手巧,不一会儿,云房子造好了,就藏在我们课文的第二自然段里呢,请你把描写云房子的句子用波浪线画下来,多读几遍。

1、师:谁来告诉大家,小鸟们都造了哪些云房子呢?(指名说)

2、师:你找的真完整!(出示课件)这么多的云房子,你最喜欢哪一幢,(出示课件)(指名读,学生说到哪种就点击哪种)

①“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

师:你为什么喜欢?好的,请你再读一读。

(真可爱,老师也很喜欢,你们见过大冬瓜吗?什么样的?你能比划一下吗?不够大,再大一点,对了这才是大冬瓜。大大的、圆圆的、还胖墩墩地横在那,谁能把它可爱的样子读出来?)(生读)

师:多可爱的云房子呀,看来很多小鸟都喜欢大冬瓜一样的云房子,那请喜欢

冬瓜一样云房子的小鸟们一起来读读。(齐读)

②“有的像花儿那样美美地开着”

师:你还喜欢什么样的云房子?为什么?原来你是被花儿的美吸引住了,谁来读

一读?

师评:嗯,这朵花开了一点,如果花瓣再开得大一点,就更美了。师:请你来美美地读一读。老师好像看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!

③“有很高的大楼房”

师:你还喜欢什么样的云房子呢?你读读看,为什么喜欢?你们觉得这楼房高吗?(生评价)

那很高的大楼房有多高呢?谁再来读?师评:我看到了大楼房,但不够高。高了许多了,有两层楼,谁读得更高?呀,真高呀,有十层楼那么高了。(指名读)④“有成片的厂房”

师:你还喜欢什么样的云房子呢?是啊,有的云房子像成片的厂房,要比我们的校园里的教室还多呢?你们看(课件)师:谁能读出厂房的多呢?

(指名读)评:确实多,一片连着一片!

⑤“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

师:谁喜欢一点点小的云呢?(指名读),你从哪些地方读出这云房子很小呢? (一点点、只可以)谁有本领把云房子小的感觉读出来?

3、师:同学们读得可真棒,你们瞧,这些可爱的云房子向我们飘过来了(课件)我们一起来读读,加上动作就更棒了。(齐读、指名读、分男女生读。)

4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子,下面请同学们造属于你们的云房子吧!

(1)我造的云房子像()的()。

(2)小设计师们真是智慧无穷,设计出各种各样的房子,真美丽啊!我不由得想送云房子一个词:千姿百态(板书,齐读词语)

(3)小鸟们看到这么有趣的云房子,开心极了!(出示课件)谁愿意来做一回快乐的小鸟,把你的感觉读出来。(指名读第三、四小节)

真是一群开心的小鸟呀,它们在云房子里“叽叽喳喳叽叽喳”地说个不停。同桌讨论一下它们可能在说什么?(生回答)

原来呀,小鸟们飞来飞去地是在?(做客、玩耍))

板贴:做(),玩()。

(教学“客”“耍”这两个生字)

师田字格范写,讲解易混淆字,学生练习,师点评纠正。

三、“找云房子”,感受变化

这些小鸟真是快乐啊,他们唱着歌,跳起了欢快的舞蹈。(课件歌曲)正当他们玩得开心的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风(多媒体)出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?你们觉得奇怪吗?对呀,小鸟也觉得很奇怪,谁愿意来帮小鸟配音?(指名读)有没有同学发现,这段当中少了什么,生:少了2个问号。加上问号我们一起读一读。这里为什么要用问号呢,问号又该怎么使用呢?我给大家请来了一位小老师,看!(微课)

大家明白了吗?那我们来做一做练习吧!(指名上台)

1、(出示课件)云房子没有了,小鸟们心情怎么样?(失望)谁来读好这句话:没有了,没有了。指名读。

2、小鸟们,别失望呀,看,天空还有什么呢?(多媒体:蓝天太阳画面)引导学生通过看图说说什么样的太阳,什么样的蓝天?你觉得这时小鸟的心情又是什么样的呢?(高兴)

3、请你读读这一段,把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来,指名,齐读。

四、总结延伸、发展想象

师:美丽的云房子、笑眯眯的太阳,水汪汪的蓝天真惹人喜欢。大自然真是变化无穷,美不胜收。同学们,只要你善于观察,你一定能欣赏到自然中那美妙绝伦的景象。

五、布置作业:

看到天空中各种各样的美丽的云朵,你能创作一个关于“云”的童话故事吗?板书设计:

云房子小鸟们风吹来

、云房子

千姿百态做客玩耍千变万化16