忆江南特级教师教学实录

7. 忆江南郑丹平

教学目标:

1、诵读、背诵《忆江南》。

2、理解这首词的意思,陶冶爱美的情趣。

3、能对这首词描写的景象展开想象。

教学过程:

一、导入新课,初辨诗词

1、今天我们来学习第7课,谁来读课题,读完课题,你发现了什么?

2、你有什么疑问吗?(什么是词?)

同学们知道什么是词吗?PPT 词是诗的别体,又叫……也是中华文化的瑰宝。刚刚在课前,小朋友听到的歌就是词。

3、请你把书翻到41页,就读41页的这首词,注意每一句话,看看词和我们学过的古诗有什么区别?

区别:长短不一,字数不同。所以人们又把词称作长短句。

今天我们要学习的词,题目叫什么?伸出手来,和老师一起写课题。忆字,谁来记住它?回忆就是回想。回忆什么呢?谁回忆?(白居易)

二、了解作者,理解题意

1、介绍作者 PPT。白居易,以前我们曾学过他写的诗,你还记得吗?(《草》离离原上草)你还知道他的什么?

小结:白居易,河南人,我国唐代三大诗人之一,有“诗王”之称。

出示地图,点明河南,江南。

2、他明明是河南人,为什么会回忆江南呢?不知到了吧,郑老师告诉你:白居易青年时期曾游历江南,分别在杭州和苏州做官,所以江南在他的心目中留有深刻而美好的印象。他回到家乡后十几年,对江南念念不忘,所以写下了这首《忆江南》。

3、郑老师还要告诉你,“忆江南”是词牌名,它与音乐曲谱有关。而词牌名与词的内容一般没有什么联系。白居易的这首词,写的是正好是对江南春色的回忆,所以就用了忆江南这个词牌。

三、一读再读,读懂课文

1、出示全词,再读《忆江南》:

⑴现在请小朋友自由读这首词,要读准字音,读通句子哦。

2、小朋友们读的很认真,本文的生字词,你记住了吗?出示词语

旧怎么记住? 旧的反义词就是新。

谁来读这个句子。曾后鼻音要读准确。一起读。

红胜火谁来读?翘舌音后鼻音读的真准。你也来读一读。一起来

绿如蓝如翘舌音要读准哦你来你来一起来。怎么记住它,

3、学会了生字,再读读这首词,还有读不懂的地方,就作上记号,可以画上横线,也可以打上问号。

⑴风景旧曾谙:

“旧”在这里表示“过去、往日、以前”;

“曾”组组词(曾经)。

“谙”表示很熟悉、很了解。

你知道白居易对什么很熟悉、很了解啊?(江南的风景)他为什么会对江

南的风景这么熟悉呢?(因为江南好。出示第一句引读)

江南真好啊,出示意思和同桌说一说这句话的意思

⑵江南好,好在哪里呢?看词。好在江花江水板书:江花,江水

江花怎么样?

红胜火:胜就是超过。红胜火,比火焰更红。板书:红

什么比火焰更红?(江花,江边盛开的鲜花)

什么时候的江花?日出时的

这句话连起来的意思就是……说给同桌听。

谁来读出这样的红?还不够红?红的像火了,一起读。

江水呢?板书:绿

绿如蓝:“如”,好像;“蓝”在这里不是指蓝色,而是指蓝草。

像蓝草一样绿的是什么呢?

什么时候的江水?

这句话的意思是说。指名,出示

这么美的江水,谁来读?你也来大家一起来

⑶日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。这么美的景色,怪不得作者说能不忆……为什么这么想念江南?江南的风景这么好,怎么能……。

⑶除了红胜火的江花,绿如蓝的江水,还有什么也值得他念念不忘呢?看看课文图,你还看到了什么?

柳树:正如贺知章说:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

小船:哦,正如李白的:孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

太阳:哦,白日依山尽,黄河入海流。王之涣

青山:正是那句绿树村边和,青山郭外斜。啊

4、这么多,这么美的江南美景,坏不得作者开篇就写:江南好。

2、互动学习:

谁来美美地读一读这首词。还不够美,如果读时注意这些停顿,肯定会很美。谁来。大家一起来。

3、哎,老师有问题了,作者此时身处洛阳,为什么忆的却是江南的景色?

道不完的江南美景,诵不完的江南诗词,但是白居易却只用了三个字-----江南好。

3、诗人忆的仅仅是江南的景吗?

老师告诉你,白居易在杭州做官三年。三年中,他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤,也就是西湖上非常有名的白堤。留下了200首杰出的诗篇,结交了许许多多的好友。离别的那一天,杭州的老老少少,提着酒壶,前来送别,白居易落泪了……离开杭州整整13年后,诗人67岁,他在洛阳香山脚下,深情地遥望江南。他很想重回杭州,但因路途遥远,交通不便,终未成行。他只能将一腔思念,托付于《忆江南》。直到去世,他魂牵梦绕的杭州,他亲自命名的西湖,再也没有能够旧地重游。

听出来了吗,让诗人难忘的除了江南的美景,还有什么?人民、朋友

4、江南景色秀丽迷人,江南人民情深意重,这叫诗人又怎能忘记,于是,他挥笔写下忆江南这首词,还时常吟唱。小朋友们,让我们也记住这首诗吧。来,试着背一背,一起来道道这江南好。

5、谁来,你也来,一起来

第四板块课外拓展赏词

1.诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后,又以“能不忆江南”的眷恋之情,收束全词。但这一句“能不忆江南?”却勾起了他对江南的无限怀念之情,于是又写下了另外两首。

2.课件出示:

其二

江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日再重游?

这次忆的是哪里?杭州真让我难忘啊,怪不得诗人问自己-何日?

其三

江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

这次忆的是——吴宫。吴宫真让我难忘啊,——引读,早晚---。

3.说不完的江南美景,道不完的思念之情。让我们再次深情地读读这首词吧。

4.前面我们说过,词也是歌,现在就让我们来学着唱唱这首歌吧。

板书设计:

忆江南

江花红美

江水绿

四、指导写字

江南好,这个南字,你会写吗?