1 秋游课时教学实录

《秋游》教学设计(第二课时)

邗江美琪学校宋蔚萍

教学目标:

1.会写生字:兔、忙、奔,掌握两个偏旁。

2.正确流利地朗读课文,留心秋天美好的景象,读出去郊游时愉悦的心情。

3.学习第二自然段中“有时像……有时像……”句式,展开想象练习说话。一、复习导入

师:小朋友,昨天我们学习了《秋游》一课,热情的秋姑娘给我们送来了不少生字礼物,看,(出示词语)你认识它们吗?逐行指名读,要求边读边动脑筋,读出词语的意思:

老师郊外游玩

天空白兔绵羊

稻子高粱棉花

打滚儿逮蚂蚱捡树叶

亮开嗓子奔跑追逐

师:看来,小朋友们都非常珍惜秋姑娘的这份礼物,读得真有感情。老师奖励你们和老师一起去秋游好吗?

师:要想收获一个快乐难忘的秋游,老师有几个秘诀教给大家。首先,你要学会赏。(板书:赏)赏什么呢?

课文哪几自然段写的是秋天的风景呢?找一找,读一读。

课文写了哪里的风景?板书:天空、农田

二、学习第二段

师:秋天的天空和白云和平时有什么不一样呢?课文是怎么写的,你能不能找出来读一读?(生读课文第2自然段)

师:秋天的天空美吗?美在哪里?

师:“一望无边”是什么意思呢?

师:秋天的天空那么高,那么蓝,一眼望不到边,多美啊!把这个句子再美美地读一读。(生读)一望无边可以用来说天空,还可以说什么也是一望无边的呢?

师:天上有白兔和绵羊吗?这是作者的什么?(想象)

要想欣赏到美丽神奇的景象,我们还要学会“想”(板书:想)

真神奇呀!你能把这句话读好吗?(指导朗读)

师:在我们小朋友的眼里,白云还有更多的变化呢,是不是?发挥你的想象,我们一起来做魔术师,看谁变得又快又多,好吗?

出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像,有时像。

师:天上的白云真是变化多端,千姿百态。能读好这一小节吗?

三、学习第三段

师:秋天的天空这么美,秋天的田野就更美了!我们刚学过一首儿歌《秋天到》:“秋天到,秋天到,秋天庄稼长得好。棉花朵朵白,大豆粒粒饱。高粱乐红了脸,稻谷笑弯了腰。”让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的这样呢?找出课文中的句子读一读。

师:农田里美不美?美在哪儿?

生:农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。

出示:“农田里,稻子黄,高粱红,棉花白。”

“农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。”

师:小朋友,这两句话有什么不同?指名回答。

师:稻子黄,只是表示稻子的颜色,稻子黄了,表示稻子成熟了,棉花白了,……庄稼成熟了,小朋友又想到了什么?

这就叫联想。

师:秋天,田野里的庄稼都成熟了,色彩斑斓,真像一幅美丽画卷!你们看,稻子()了,金黄金黄的;高粱()了,火红火红的;棉花()了,雪白雪白的。

师:如果我这么说,看你能不能学着说:“农田里,稻谷黄了,金黄金黄的,像铺了一地的金子。”谁能接下去说?

高粱红了,火红火红的,像()。

棉花白了,雪白雪白的,像()。

师:继续联想,秋天的果园是什么样的?

出示:果园里,苹果(),桔子(),葡萄()。

师:秋天的天空是那么美,农田是那么迷人。你能把二、三小节读美吗?

生:指名读——再读——男生、女生齐读

四、学习第四段

师:来到这么美的郊外。你想怎么玩?(板书:玩)

指名说一说

师:好,那就让我们在这迷人的大自然中,尽情地呼吸,自由地玩耍吧!

出示:同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。指名读

理解“亮开了嗓子”。

(指导读好第4自然段)

师:看课文中的插图,还有很多小朋友在做什么呢?你能不能像课文中一样,用上“有的……有的……有的……”说出来?

师:秋天的景色真是赏也赏不完,看也看不厌。同学们一起来读一读课文。

生:齐读。

五、学习生字

师:秋姑娘又给我们送来了两个生字礼物:兔、奔

“兔”从造字方法看,属于什么字?

指导书写:负字头一个口,一撇竖弯钩,尾巴不要丢。“奔”:介绍古文字“奔”,指导书写。