习作优秀教学设计

习作七:一个特点鲜明的人教学设计

执教者:遵义市红花岗区第一小学向应彩

教学目标:

1.让学生理解特点鲜明。

2寻找生活中特点鲜明的人,确立写作对象。

3.学习运用“散点扫描”和“细节聚焦”的方法写出人物的鲜明特点。

4.让学生学会热爱生活,关心身边人。

教学重点:

1.寻找生活中给自己留下深刻印象的人,确定写作对象。

2.学习运用“散点扫描”和“细节聚焦”的方法写出人物的鲜明特点。

教学难点:

1.理解特点鲜明。

2.学习运用“散点扫描”和“细节聚焦”的方法写出人物的鲜明特点。

教学准备:PPT

教学过程:

课前交流:同学们早上好,我是来红花岗区第一小学的向老师。今天很高兴来到这儿,接下来我将和大家度过愉快的40分钟,课前我们来做个游戏。好吗?游戏第一关:我说你们猜。1.有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。你能猜到他是谁吗?

生:猜不到。师:说实在的老师也猜不到。谁来说一说我们都猜不到的原因?生:他没有特点。

2.这个人长嘴大耳,圆身肥肚,穿着藏青色的梭布衣,扛着一柄九齿钉耙。你们能猜出他是谁吗?(生:猪八戒)怎么一猜就中?是怎么猜出来的呢?所以我们介绍人物的时候要怎么做?生:抓住人物的特点。师:这样才能给别人留下深刻的印象。

游戏第二关:对号入座:我一说到小嘎子就想到他好胜心强,富于心计。说到严监生你就想到……(凤辣子,孙悟空,刷子李)

师:刚才同学们很快找到了别人的特点,有性格、能力、穿着、外形等方面的特点。其实在生活中我们还可以关注到别人的爱好和特长,这也是人物的特点。

一、明确习作要求

师:今天我们也来写一个特点鲜明的人。同学们打开书146页自读习作要求,边读边勾画出本次习作有哪些要求?(习作要求:1.写一个特点鲜明的人。2.可以写熟悉的人还可以写陌生人。3.围绕一个特点写。写了之后要修改。4.运用课文中的方法来写。)

师:今天我们就用课文中学习到的写人的方法来写一个特点鲜明的人。

二、理解“特点鲜明”

说到特点鲜明的人,我想起作家杨红樱笔下的一个人物。他就是大家都熟悉的——马小跳。他有什么特点?(生:淘气,勇敢,诚实)最鲜明的特点是什么?(淘气)如果要写他,我们就要围绕他的“淘气”来写。同学们在生活中有没有印象特别深刻的人?想想他最鲜明的特点又是什么呢?(老师随机点评)三、探讨“特点鲜明”

1.现在同学们都找到了给你深刻印象的人,也把握住了人物鲜明的特点。那么怎么才能写出这个人鲜明的特点?生:动作、语言、神态……。(板书:动作、语言、神态、心理活动……)

2.那么怎么将这些方法运用到我们的习作中?下面请欣赏一个精彩的片段。请大家快速读这个片段?想想这个片段写了一个怎样的爸爸?作者怎样写出爸爸的这一特点的?读完和同桌交流一下。

生汇报:这是什么描写?动作描写(把爸爸的严厉写得淋漓尽致)还从哪些描写中感受到爸爸的严厉。语言(这几句话也凸显了他的严厉)神态(这样说明爸爸严厉)他人反应(也表现了爸爸的严厉)

总结:所有的动作、语言、神态、都在细致的刻画爸爸的严厉。作者仿佛用了一个放大镜把爸爸教育“我”的这个细节放大放慢,让我们更清楚地看到了爸爸的严厉。这种方法叫做细节聚焦(板书:细节聚焦)。在我们的习作中,我们也可以选择一件事例,抓住某个关键的细节用上这种方法来表现人物的特点。

2.下面我们再来欣赏一篇文章,请同学们推荐一个朗读高手,现在我们合作读,你们认真听。这篇文章写了一个怎样的外婆?生汇报:这是一个唠叨的外婆。她的唠叨表现在那些方面?(学生边找老师遍标记:早上催我起床时唠叨,这是第一个点;吃饭时又唠叨这是第二个点,出门上学时问这问那这是第三个点,连到

了校门口还在千叮咛万嘱咐,奶奶的唠叨真是无处不在)

小作者把生活中能表现奶奶唠叨的画面搜索出来集中写,我们将奶奶唠叨的特点看得更清楚。(出示图片)这种方法叫“散点扫描”。(板书:散点扫描)。

检测一下:以《爱玩手机的爸爸》为题,你准备扫描那几个点呢?生:吃饭时玩手机、上厕所玩手机、睡觉玩玩手机……。应该重点捕捉爸爸玩手机时的什么?生:动作、神态……(引导孩子把话说完)

四、表达“特点鲜明”。

1.同学们已经学会了这两种方法,下面你们选择一个特点鲜明的人写一段话,围绕“特点鲜明”,可以对这个人平时生活进行“散点扫描”,也可以集中一件事对这个人进行“细节聚焦”无论哪一种方法都要让读者看清楚你笔下人物的鲜明特点。2.写之前给你的文章拟个题目。

五、展示和评价

请欣赏别人的文章,做一回评委。(展示一两篇文章)

六、作业

1.回家后给你的文章加上开头和结尾,让你的文章更丰满,让你笔下的人物更鲜活。同时可以评评自己的文章,填写评价表。下节课我们再来互评互改,让人物的特点更突出。

板书设计:

习作七:一个特点鲜明的人

细节聚焦 语言

动作

神态

心理活动

……

散点扫描