C优质公开课教案

教 材

教学课题

教学

内容分析

PEP

教学对象

授课教师

五年级学生

教学课型

教学时长

故事课

Unit 4 C.Storytime 陈翠媚

40分钟

本部分呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。Zip告诉Zoom自己一周中的每一天都非常忙碌，学生可以在对话中复习与巩固本单元核心词汇与句型。同时根据图片，帮助学生理解collect nuts,dry nuts,eat nuts在故事中的意思。

教学

目标

1.学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

2. 学生能够理解理解并朗读故事。

3. 能够在教师的帮助下表演故事。

4. 引导学生合理安排时间。

教学准备

课件，单词卡，磁条，小道具

教学过程：

教学步骤

Step 1：

Warm-up.

具体操作

1.

Let’s chant

放歌谣，学生跟唱。

2.

Sharp Eyes

让学生大声说出快速闪现的图片,复习相关活动词组。

3.

Talk about your day 提供图片和语言支架，引导学生描述自己一周的活动。

1.Look think and say 教师让学生观察图片，预测Zip和Zoom谈论的话题。

T：‘Look at the picture. Where are they? What are they talking about?’

设置意图

通过吟唱歌谣，激活相关背景知识，调动学生积极性，活跃课堂气氛。

以游戏形式帮助学生复习旧知，为下一步做铺垫

通过学生运用已学知识描述自己一周的活动，从而引出Zip的一周。

通过鼓励学生观察图片，独立思考，猜测Zip与Zoom谈论的话题，培养学生的表达能力。

Step 2：

Presentation.

2.Read and number 通过排序任务进行阅读，帮助学生整体教师出示打乱顺序的故事图片，学生阅读感知故事。

故事后进行排序，了解故事概要。

3.Read and fill 教师根据表格，让学生找出Zip一周中每天的活动。在完成表格的过程中，利用图片帮助学生理解，学说词组collect nuts,dry nuts,eat nuts。

4.Watch listen and imitate 教师请学生完整欣赏故事视频一遍，然后播放录音，学生模仿朗读。

Step 3：

Practice. 1.

Read in group 学生小组内分角色朗读故事

通过阅读填写表格，帮助学生进一步理解故事。

让学生通过观看故事视频，听音模仿，让学生能够理解并朗读故事。

对学生的语音语调进行指导，培养朗读技巧。

2.

Role play. 分角色表演故事。

通过角色扮演，帮助学生再次完整地掌握本故事的内容。帮助学生巩固对故事的再次理解及掌握。通过展现的评价鼓励学生大胆自信展现。培养创新精神。

Homework

板书设计

Read the story for your parrents.

Unit1 C.Storytime

Monday Tuesday

Collect nuts Wednesday

Thursday

Dry nuts

Friday

Eat nuts

weekend

Often watch TV (this weekend)

Play the pipa

课后作业：

Homework

板书设计：

Unit4

When is Easter?

A. Let’s talk

When is April Fool’s Day?

st

It’s on April 1.

When is Easter?

st

It

’s on April 5

this year.

※1. Draw a picture of the festivals which you like best. ※2. Write a short passage "My favourite festival"(5 sentences)