C课件配套优秀教案设计

Unit1

My day

知识目标：

1.能听、说、读、写句型：

I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

2.能够听、说、认读句子：

I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。

3. 理解Story time 的内容。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。

教学重点：掌握四会句型。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学准备：动词卡片、课件

教学过程：

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。

二、热身、复习。

Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和

Zoom的谈话内容

三、

小班内查练：

What day is today ?…

What day is tomorrow? …

What day is between Friday and Monday? …

What’s the weather like today/tomorrow?…

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

Read and write

（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：Where does Robinson live?引导学生看图回答

(2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。

（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.”然后教师与另一名学生展开对话：

T：What do you do on the weekend?

S: I usually get up early every day.....

并依次将后半部分补充完整。

(4) 教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。

（5）选几组学生表演对话。

（6）完成Tick or cross的表格，并书写四会掌握的句子。

Write a letter to Robinson.

教师放Robin’s play录音，学生依照课文回信

六、小班交流展示

学生写好的文章进行班内分享：

My name is _________, I live in . I often and .In the afternoon, I with .

I hope you can get off your island soon.

Yours , 七、Homework 1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。

3.P9磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。

板书设计：

Unit1

My day I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.. 学情检测：

根据所给提示填空。

1.What do you do (在周末)？

2.Usually I

（做早操）. 3.I often

(去购物). 4.Sometimes I (去散步). 5.I often

(踢足球). 6.Sometime I （去上舞蹈课）.