C第二课时教案

研山小学教学设计（主页）

五

年级 科目 英语 设计人

宋文英

教学内容

共 6 课时

第 6 课时

等。

课时2. 能够听懂、读懂、内化Read and write的内容。

目标

3. 能够掌握良好的阅读策略，积极大胆的尝试写作，能够提高自主学习。能力。

4. 能过培养乐于助人的积极态度和情感价值观。

重点：

1. 能够听懂、读懂、内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。

教学

2.能够在实际语境中交流运用句型“I’m looking at….,I’m dancing/ 重、

难点

eating/ like…等。

3.能够大胆尝试，培养基础英文写作能力。

难点：

能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并大胆思考和尝试英文写作。

教具

学具

录音机，单词卡片，多媒体PPT Unit 5 Whose dog is it?

B Read and write & C Story time 课型

New 领导

签字

1. 能够正确听、说、认读单词和短语，如：excited, look at, swim, walkUnit 5 Whose dog is it?

板书设计

B. Read and write

I’m Robin.

I’m looking at ….

I’m…like a/an…

活

动

流

程 Step 1 Warm up 1.Sing English songs：

2. 测试你的眼力

幻灯片出示被遮住部分的图片，要求学生说出其相应的单词或词组。

活动要求

男女生进行演唱大PK, 将学过的歌曲反复演唱

执教教师批注

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

Step 2 Presentation 1.TPR活动

（1）I say, you do. （2）Show some pictures and let students look at them carefully. T: What are you doing? S: I am looking at the pictures.

（3）拓展I’m doing sth. Like a/ an..

教师举例：I’m eating like a rabbit. 学生模仿造句：I’m doing sth. Like a/an..

活动要求

学生模仿造句：I’m

doing sth. 执教教师批注

Like a/an.. （4）完成“探究学习”第1题。

2.学习Part B部分Read and write

（1）T: What are the animals doing in the story?

教师播放录音，学生完成“探究学习”第2题。

（2）教师要求学生听录音回答课本第53页的习

题。

在真实的情

景中呈现、操（3）教师播放录音，学生跟读课文，理解意思。

练新词汇，

让学生进行（4）Let’s play配音比赛，学生扮演Robin，进扮演性的朗行模仿性朗读。

读，有效地融

入到文章的（5）学生自愿上台表演，师生共评出“口语之星”

情景中，并感

受机器人开

朗的性格

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

活动要求

执教教师批注

Step 3.Consolidation and extension 引导学生根Let’s check

据已有的知1. 播放录音，请学生完整听一遍，进一步理解语识来回答

句，并以小组为单位回答问题。

2.质疑再探：

小组内合作探究

（1）、What is Grandpa doing?

（2）、What is Chen Jie doing? 让学生看图（3）、汇报总结总结。

填空

Let’s wrap it up

1. 请学生看图，了解活动要求：

仔细阅读所给句子的意思，运用现在进行时将句子

补充完整。

Story time

1. 教师播放story time动画或录音，初步感知故

事内容。教师投影课文插图，分别指着图片中的

Zoom，Zip问： What can you see in the picture?

Can you guess what’s Zoom doing?

2. 教师再次播放动画，学生跟读录音，注意模仿跟读模仿

语音语调。

Step 4.运用拓展

以小组为单位进行英语短剧表演，并在班级里进行

展示，评选出最佳表演小组。

执教教师

反思

年级:

学期:

学科:

教师:

电子教案要求：

1、设计人写电子教案设计人。

2、电子教案中执教教师批注及反思先空着，印出来之后谁用谁手写。

3、语文讲读课教学过程分两课时写。

4、活动流程分为：

一、引入

（灵活掌握）

二、设疑自探

三、解疑合探

四、质疑再探

五、运用拓展

（注：语文第一课时可无质疑再探环节）

5、用仿宋小4号字，行间距固定值20，段前段后0行。

6、综合学习、作文指导及讲评都要有教案。

7、先各写一单元，下周一早上交主任室。