（演唱）编花篮第二课时教案

《编花篮》教学设计

教学目标：

1.能用欢快明亮的声音演唱歌曲。

2.能积极参与音乐实践活动，能用歌声表现质朴情感。

3.能在学习的过程中感受歌曲独特的河南地方音韵。

重点：

用明亮的声音自信的演唱。

难点: 把握歌曲独特的地方音韵。

教具：多媒体

教学过程: 一.导入

上课问好！

师：同学们，欢迎大家来到今天的“百花园之旅”，我是今天的导游，孙老师。在学习新课之前，老师想问大家一个问题。在四年级的时候我们学过一首江苏民歌，你们记得叫什么名字吗？生：——《茉莉花》

师：非常好。那我们能一起再来唱唱吗？…….你们的歌声真美妙！现在呀，老师想请大家欣赏一副美图，请看这里。（出示茉莉花的图片）引导学生看旁边的牡丹花。牡丹是我们国家的国花，有句古话说得好---“洛阳牡丹甲天下”今天我们就再来一睹牡丹花的风采。（PPT展示）

师:牡丹花美不美，请大家用一个成语形容你心中的牡丹花。生:国色天香、姹紫嫣红等等 师：大家说得真好，今天我们就来学习一首赞美牡丹花的河南民歌——《编花篮》

二 .新课教授

1.初次聆听

师：同学们，你们听完以后觉得这首歌曲有什么特点呢？

生：有一股河南话的韵味。

师：大家总结河南话怎么说的。 （老师示范）师生总结有一种往上扬的感觉。（老师提示大家一会要唱出这种韵味。）

2.复听

（可以引导大家边听边一起律动）

师：大家结合我们之前学过的民歌，总结一下民歌的特点都有哪些？

小组讨论五分钟

生：1.都有衬词2.都与当地方言有关3.咬字清晰4.表现人民质朴的情感。

师：大家说的真棒。其实民歌就是在民间世代广泛流传的歌曲，是大众口头创作的,并在流传中不断丰富的集体智慧的结晶，具有鲜明的地方色彩。

3.学唱新歌

①跟着老师逐句模唱歌谱。复习倚音，引导学生说出定义。（老师对比唱出有倚音与无倚音的区别）要求唱出有弹性的感觉。

②根据学过的歌谱自主填词。

师：同学们觉得哪句最有河南民歌特色？

学唱最后一句，讲授甩腔：戏曲的结尾，表现为一个字上唱多个音符，形成跌宕起伏的感觉。（一起演唱）

③全体跟伴奏演唱。（注意情绪）

师：这首歌曲描绘了一副什么画面？一群姑娘在牡丹盛开的四月上山嬉戏着摘牡丹，多么美的画面啊！希望大家一会也用这种情绪演唱，好吗？（注意最后一句甩腔的演唱）

再次齐唱

④分组比赛

给五分钟时间练习，叫两组同学上台表演。

师生评价，生生评价。说出每组的优缺点并加以改正。

三：巩固提高

PPT展示河南美景，并欣赏豫剧代表家常香玉的作品-《谁说女子不如男》并边做手势边学着演唱最后一句。

四.总结：

今天我们走进了河南，走进了花的世界，了解了中国民歌的魅力，希望大家喜欢河南，喜欢这趟河南之旅。

五：下课

齐唱《下课歌》