（演唱）我跟阿爹拉骆驼ppt专用说课稿内容

我跟阿爹拉骆驼教学设计

《我跟阿爹拉骆驼》教学设计

教学年级: 五年级

教学内容：湘艺版教材五年级下册第四课

教材分析：

《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

教学目标：

1．学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

2．能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

教学设计意图：

通过活动体验——节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲，体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。

教学设计亮点：

让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。

教学重点难点：

积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

教学准备：

电子琴、铃鼓、多媒体

教学过程：

一、情景导入

同学们，在我国西北地区有一个素有瓜果之乡之称的省份，大家知道是哪个省吗？（新疆）今天，我们将学习一首新疆少儿歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

二、活动体验

1.熟悉歌曲节奏

（播放歌曲做背景音乐）

师：同学们，新疆有能歌善舞的民族，手鼓节奏是它典型的音乐节奏，请大家和老师一起随手鼓感受新疆音乐的节奏特点。

①熟悉新疆音乐节奏特点，模仿铃鼓声。

２／４

ＸＸＸ

ＸＸ｜ＸＸＸ

Ｘ｜

师：谁能用铃鼓声来模仿驼铃的声音？

②熟悉歌曲难点节奏，一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。

２／４

ＸＸＸ

ＸＸ

｜ＸＸＸ

Ｘ｜

钢当当

当当

钢当当

当

师：请同学们一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。

师：同学们，当送粮食的驼队在沙漠中越走越远的时候，音响有什么变化？请同学们模仿一下驼铃声。（渐弱）

师：那么，当送粮的驼队在边防军叔叔越来越近的时候，音响又有什么变化呢？请同学们模仿一下驼铃声。（渐强

）

师：请同学给老师一个V的手势，一起学学骆驼行进的步伐。

2. 愉快的歌唱

1= D - F

２／４

６| ３. ５４| ３

–|5 5 6 5 4 |3 3 4 2 || 啊

哈

啊

哈

啦啦啦

啦啦

啦啦啦

啦

钢当当

当当

钢当当

当

师：伴着驼铃声，让我们一起愉快的歌唱。因为快乐所以歌唱，请同学们给老师一张灿烂的笑脸。（用唱顿音的方法，要求声音短促富有弹性。）

三、学习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

1.播放歌曲，聆听感受

师：同学们，非常棒！让我们一起聆听歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。在聆听歌曲的过程中，请同学们注意歌曲的速度和情绪。（中速、活泼富有情趣地）

2.学习歌词：学生跟节奏朗读歌词（提问：歌曲表达了什么？讨论）

师小结：《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

3.学唱歌曲

①再次聆听歌曲，随音乐轻声跟唱

②随歌曲旋律跟唱乐句，教师教唱带音乐记号乐句

③师生接龙唱

④小组接唱

⑤齐唱

4.音乐活动：歌曲抢唱——给力微笑

四、小结

教学反思：

反观教学，我认为有几点值得思考：1.在教唱中，学生音准出现问题时没有及时去纠正。2.歌曲的速度把握不够准确，应该由慢速到中速再到快速这样一个循序渐进的过程，使学生易于接受。

3.教学语言应该再精炼、流畅些，教学中出现了无效提问。4.音乐知识点应该有选择性、有针对性的学习。5.在歌曲教学过程中，要养成学生良好的演唱习惯，在教学中应采用更多灵活有趣的教学方式。

一、

教案背景

1 面向学生

小学

2 学科

音乐

2

课时

1

3 学生课前准备

一、

复习上节学习的歌曲

编花篮。

二、

准备好自己的小乐器。

二、

教学课题

1 、能与同学合作学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

2 、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

3 、通过学习下滑音、前倚音学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

4 、能积极参与模

仿、伴奏等音乐活动能与同学合作体验歌曲小主人公“我”生活中的

乐观和快乐通过沙漠引导学生树立环保意识。

三、

教材分析

《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象

表达了边疆人民对人民军队的热爱之情体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

四、

教学方法

这首歌曲是一首新疆风格的歌曲歌曲中出现了富有地域音乐特点的下滑音和典型的手

鼓节奏等在教学过程中我运用了分段式教学让学生准备好打击乐

器边唱边做动作把握

歌曲的音乐风格在合唱部分教学中我采用“随乐伴奏

- 跟唱

- 自主唱谱

- 合唱的方法进行教学

采用循序渐进的方式进行教学。

我跟阿爹拉骆驼

教学目标：

1．学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

2．能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

教学设计意图：

通过活动体验——节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲，体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。

教学设计亮点：

让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。

教学重点难点：

积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

教学准备：

电子琴、铃鼓、多媒体

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、齐唱校歌

二、情景导入

同学们，在我国西北地区有一个素有瓜果之乡之称的省份，大家知道是哪个省吗？（新疆）今天，我们将学习一首新疆少儿歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

三、活动体验

熟悉歌曲节奏

（播放歌曲做背景音乐）

师：同学们，新疆是个能歌善舞的民族，手鼓节奏是它典型的音乐节奏，请大家和老师一起随手鼓感受新疆音乐的节奏特点。

①

熟悉新疆音乐节奏特点，模仿铃鼓声。

２／４

ＸＸＸ

ＸＸ｜ＸＸＸ

Ｘ｜

师：谁能用铃鼓声来模仿驼铃的声音？

②

熟悉歌曲难点节奏，一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。

２／４

ＸＸＸ

ＸＸ

｜ＸＸＸ

Ｘ｜

钢当当

当当

钢当当

当

师：请同学们一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。

三、学习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

1. 播放歌曲，聆听感受

2. 师：同学们，非常棒！让我们一起聆听歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。在聆听歌曲的过程中，请同学们注意歌曲的速度和情绪。（中速、活泼富有情趣地）

3. 学习歌词：学生跟节奏朗读歌词（提问：歌曲表达了什么？讨论）

师小结：《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

4. 学唱歌曲

5. ①再次聆听歌曲，随音乐轻声跟唱

6. ②随歌曲旋律跟唱乐句

7. 歌曲处理

四、音乐活动——打击乐伴奏

五、小结

教学反思：

反观教学，我认为有几点值得思考：

1.在教唱中，学生音准出现问题时没有及时去纠正。

2.歌曲的速度把握不够准确，应该由慢速到中速再到快速这样一个循序渐进的过程，使学生易于接受。

3.教学语言应该再精炼、流畅些，教学中出现了无效提问。

4.音乐知识点应该有选择性、有针对性的学习。

5.在歌曲教学过程中，要养成学生良好的演唱习惯，在教学中应采用更多灵活有趣的教学方式。