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关键词：（演唱）渴望春天第二课时公开课

正文

课题：第十册第五课《渴望春天》

执教：博才金鹰小学

刘方

教学目标：

1、了解音乐家莫扎特生平，能用明亮的声音演唱歌曲《渴望春天》。

2、乐于参与“再现性”活动，在体验活动中重温“#”记号的唱法，感受6/8拍子的韵律特点。

教学重点：

乐于参与“再现性”活动，唱好“#”记号，感受6/8拍子律动。

教学难点：

唱准歌曲的表情记号，有感情的演唱歌曲。

教学准备：

木筷子、呼啦圈、课件、按铃。

教学过程：

一、春之导语

二、感受春天

1、观看荷兰画家梵高“春天”题材的画作。

师生视觉体验感受春天的色彩。

2、春之律动

师生律动体验，感受春天的气息和向上、生长的律动。

三、新课教授

1、介绍莫扎特生平

《第40号交响乐》好听吗？让我们一起跟着莫扎特走进他的音乐世界。

2、初听《渴望春天》

师生一齐随着音乐划出歌曲的乐句线，并即兴唱出二声部旋律。

3、“再现性”活动《小鸟，小鸟》——感受6/8拍子

（1）随着《小鸟，小鸟》音乐，学生边走步边敲击节奏。

师生在活动中，身体进行参与，体验并回忆6/8拍子歌曲动律。

（2）随着《渴望春天》歌声，学生参与“春天的圈”音乐活动。

师生参与音乐活动“春天的圈”，聆听音乐，在圈圈里走步，身体参与体验，并感受6/8拍子的韵律。

3、视唱歌曲

师生逐步接龙视唱出歌曲的尾音、音组。

4、“再现性”活动《春晓》——体验“#”唱法

师生练习《春晓》的A乐段，感受“#”记号唱法。

5、再唱曲谱

师生视唱《渴望春天》歌曲，演唱时注意“#”记号的音准，和歌曲流畅性。

三、学习歌词

1、听歌曲范唱

学生跟着换气记号练习呼吸。

2、试唱歌词

学生尝试演唱歌词。

3、再现性活动《小鸟，小鸟》——体验连音、顿音的演唱方式

学生边加入肢体动作，边演唱歌曲《小鸟，小鸟》，回顾体验连音和顿音的演唱方式。

4、演唱歌词

（1）学生将连音和顿音的演唱方式，带入歌词的演唱。

（2）尝试加入简单二声部，进行两声部演唱《渴望春天》。

四、结束

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