唱：两只懒乌鸦 钟公开课参赛课教案

《钟》

教学内容：

1、唱《钟》

2、听《在钟表店里》

教学目标：

1、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景

2、做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。

教学重难点：

1、学会演唱歌曲《钟》。 2、用“当—”、“嘀嗒

嘀嗒”表现歌曲。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、导入

1、师：今天，老师带小朋友们参观钟表店。

全体起立！听着音乐，随着节奏跟老师一起来参观。

（播放《在钟表店里》。）

2、师：我们来看一下钟表！（停下来）好！我们继续前进！

（听到A—>B）

师：听！仔细听！仔细看！刚刚我们听到了很多的钟表声，想一想，听到的钟表声有哪些？这些声音是

什么样的钟表发出来的呢？

我们一起静下心来参观研究，可以小声讨论一下。

（听到B—>A）

师：好！我们继续参观！回到自己的座位上原地踏步！

（听到结尾）

师：嘘！你们听！

3、师：现在听完了，谁能来回答老师刚才的问题呢？

生回答。

4、师：小朋友们真棒！老师挑选了两种不同的钟表声，我们一起模仿一下。先来看看第一个钟声。

（出示图）

滴

答

滴

答

滴

答

滴

答

师：小朋友们来试一试！

师：对了！不过我们的声音再轻巧一点，试试看！

师：嗯！这样就好听多了！

5、师：我们再来看第二种钟声。

当

当

师：老师想请一个小朋友上来表演一下！谁来？

师：请你上来！注意老师的拍子！听好！1 2 3 4 ！

生表演。

师：同学们！她念得对不对呀？

生：对！

师：这位小朋友真棒！大家一起来模仿。

6、师：真好！我们再听一遍《在钟表店里》，把两种钟表声加进去！

（播放《在钟表店里》）

师：听一听，这段音乐我们应该选哪种钟声呢？

（A段选择“滴答”）

师：听！老师先念，然后学生一起念。

师：现在来听听这段音乐选哪种钟声呢？

（B段选择“当”）

老师先念，学生一起念，老师挑“小闹钟”念。

师：现在老师点到哪个钟，哪个钟就要发出滴答声！

老师嘴型提示，点人。

二、新课教授

1、师：小朋友们真棒！相信每位小朋友家里都有钟，那么有多少小朋友每天早晨都用闹钟起床的呀？请举手！

生举手。

师：哇！这么多小朋友啊！看来小闹钟是叫我们起床的大功臣呢！那我们来听听闹钟师怎么叫我们起床的呢？

（播放《钟》）

师：现在我们就来学习这首歌！

2、分句唱谱。

3、长句唱谱。（两句一唱）

4、整首唱谱。

5、师：小朋友们试试看自己填词。

生自主尝试填词。

6、师纠正，分句教唱。

7、师：小朋友们连起来唱一唱。

生完整演唱。

8、师纠正。学生再次完整演唱。

9、听师范唱。

师：刚刚老师唱的时候，歌声有什么变化吗？

生回答。（“滴答”变弱，“当”变强）

师：“滴答”的时候，大家都在睡觉呢，声音要弱一点；“当当当”的时候是闹钟叫大家起床呢！我们的声音就要强一点。你们来试试。

生加入强弱演唱。

10、师：小朋友们再唱的强弱明显一点。

生再次加入强弱演唱。

11、加速演唱，师纠正细节。

12、再次加速唱。

13、学生跟伴奏演唱。

三、活动

1、师：老师这有两个小乐器，一个是？

生：碰铃。

师：另一个是？

生：双响筒。

2、师：想一想，“滴答”应该用什么小乐器呢？

生：双响筒。

3、师：真棒！那么，“当”用什么小乐器呢？

生：碰铃。

4、师：老师一直提醒你们，拿小乐器的时候应该怎么样？

生：轻拿轻放。

师：很好！请小朋友们拿出小乐器后放在脚边。1、2组拿碰铃，3、4组拿双响筒。

生拿小乐器。

4、师：3、4两组小朋友注意，先听老师示范一遍双响筒。

师示范。

师：你们自己来一遍，轻声的。

生演奏。师纠正。生再次演奏。

5、师：真厉害！请3、4组小朋友放下小乐器，1、2两组看好老师示范。

师示范。

师：你们自己也来一遍，轻声的。

生演奏。师纠正。生再次演奏。

6、师：非常棒！老师要加大难度了，请四组同时演奏！声音要轻！

生尝试。师纠正。生再次演奏.

7、师：现在让我们来为歌曲伴奏吧！

（播放伴奏）

生演奏。

四、小结

师：今天我们和钟一起唱了歌。钟表们说非常高兴认识小朋友们，希望小朋友们下次还能来看看它们，和它们一起唱歌！

师：好！下课！