歌曲《学我做》PPT及专用教学设计内容

《学我做》教学设计

教学课型：以教唱为主的综合课

教学课时：1课时

教学对象：二年级

学情分析：二年级学生的认知水平处在初级阶段，好奇心强、活泼好动、善于模仿身心可塑性强，有意注意力占主要地位。经过一年半的学习学生对音乐课有了一定的认识，并有了自己的见解。但这阶段的学生偏向直观的形象思维，对于课本中比较抽象的知识不大容易理解，这就要求我们在教学方法的选择上偏向游戏的形式，让学生在游戏中体验和理解抽象的内容，建立表现认识。同时将所学的理论在生活中应用起来，并在后期教学中不断巩固。用唱、听、奏、玩相结合的教学方式，营造出愉悦欢快的课堂气氛，来激发学生的学习兴趣从而达到提高学习效果的目的。

教材分析：《学我做》是二年级下册第十一课的内容，3/4拍带有舞曲的跳跃性，C自然大调明亮欢快，音域较窄控制在一个八度内适合儿童演唱。前八个小节中双数小节完全重复单数小节，仿佛是老师教一句学生学一句。后八小节中后四小节跟前四小节同头异尾变化重复，表达孩子们跟老师一起唱歌、跳舞时的愉快心情。

从一年级上学期开始我们就有唱名的学习，在首歌唱词部分出现唱名要求学生进一步巩固唱名mi、fa、sol、la，3/4拍三角形的指挥图示让学生看图挥拍，感受其中节奏。

教学目标：1、情感态度与价值观

欣赏乐曲感受音乐中轻松愉悦的情绪，培养学生的节奏感，鼓励学生大胆参加音乐活动并获得合作的愉悦体验；

2、知识与技能

能识读唱名且完整的演唱歌曲，并辨认3/4拍的指挥图示并随音乐挥拍；

3、方法与过程

老师引导，通过听辨、带节奏朗读、肢体律动等音乐综合实践活动，运用师生、生生互动合作，让学生进一步感受、体验、表现音乐中的节奏。

教学重点：旋律中的节奏教学

教学难点：旋律中的节奏教学

教学用具：钢琴、多媒体教学设备

教学过程：

一、师生问好

二、情景创设，游戏导入（我模仿，你来猜）

师：今天是不是每个同学都收到了何老师《模仿秀》的邀请函啦？今天的第一个节目是“我模仿，你来猜”请你们猜一猜我模仿的是什么？

A兔子竖耳朵；(师模仿）

B布谷鸟叫；

(师模仿）

C盲人找路

(师模仿）

生：兔子；布谷鸟；盲人

师：非常棒，你们都能猜对，看来老师模仿的很像呀！我抓住了他们的最突出的特点，（引导学生模仿关键点）有没有同学想要试试?（请两名同学随意模仿，大家猜）

三、重难点突破，节奏学习（学我拍一拍）

师：非常棒，谢谢这两位同学，找准了突出特点。接下来第二个节目名字叫做“学我拍一拍”，老师想邀请大家一起来模仿我。我们分为四组，每一组模仿两个动作，比比看哪一组模仿得更像。

A 学我

拍

手

|

噼啪噼啪

噼

（师边念边拍手）

B 学我

打

鼓

|

咚咚咚咚

咚

（师边念边拍手）

C 学我

唱

歌

|

sol lasol fa

mi

（师边念边拍手）

D 学我

指

挥

|

一

二

三

（师边念边拍手）

生：模仿老师动作

师：老师好惊讶呀，原来大家都是模仿的高手啊，不行这次要加大难度，请所有同学一起来模仿一个。

跟我

跳

舞

|

脚尖点一

点

|

转个

圈

—

（师边念边拍手）

生：模仿老师动作

师：太棒啦，现在请大家跟着老师从头到尾模仿一遍。

生：模仿老师动作

师：谢谢各位表演嘉宾请坐。

四、歌曲教唱，分句学习（学我唱一唱）

1、

发声练习

跳音练习2/4

5

5

5

5

|

5

4

3

2

|

1—

||

mimao

mimao

mi

mao

ao 连音气息练习4/4

1

3

5

i

5

3

1

|

1

3

5

i

5

3

1

| lulu

lulu

lulu

lu

lulu

lulu

lulu

lu yi

yo

o

o

yi

yo

o

o 2、

完整聆听歌曲，感受歌曲的速度与情绪

师：看来何老师难不倒你们，我得再想想办法。唉，有了，下面我们进行第三个节目“学我唱一唱”。所有同学一起来学一学何老师，看看哪一组最像。首先一起来听一次你们要学何老师唱哪一首歌呢！（播放歌曲）

3、分句学习，逐句掌握

师：钢琴伴奏分句教唱，每四小节连起来唱一次

（教唱过程中，先用元音字母代替歌词，熟悉旋律后有再试着带入歌词）

生：先学唱，再跟伴奏完整演唱

五、身体律动，边唱边做（学我动一动）

师：同学们唱得真不错，下面我们进行第四个节目“学我动一动”下面请大家学何老师边唱边做动作。

A 学我

拍

手

|

噼啪噼啪

噼

（拍手）

B 学我

打

鼓

|

咚咚咚咚

咚

（拍腿）

C 学我

唱

歌

|

sol lasol fa

mi

（手部动作）

D 学我

指

挥

|

一

二

三

（三拍子指挥动作）

挥拍的时候要注意，三角形每条边都一样长，而且要保持匀速。这个三角图形就像数学里的乘法表一样，数学里所有的1x2都可以套用一二得二的公式，而音乐中所有3/4拍的歌曲都可以套用这个手势指挥。

E 跟我

跳

舞

|

脚尖点一

点

|

转个

圈

—

（舞蹈动作点转）

生：跟老师学

六、师生互动，生生互动（超级模仿秀——一起学我做）

师：最后一个节目“超级模仿秀——一起学我做”，请所有的收到邀请函的嘉宾，一起表演

1、师生角色互换行表演唱

2、分男女生进行表演唱

3、同桌之间进行表演唱

七、结语

今天我们的《模仿秀》非常成功，每位嘉宾都表现的很棒！大家可以在课下发挥一下我们灵活的小脑筋，看看你能不能试着去做一个小音乐家，自己创编歌词然后找你的好朋友一起玩这个游戏，下节课我们进行“小小音乐家”的表演。谢谢大家，下课！