歌曲《音阶歌》教学设计(第一课时)

《音阶歌》教学设计

一、授课目标

1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。

5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。

二、授课重点

通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。

三、授课难点

学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。

四、授课方法

讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法。

五、授课过程

（一）导入：活动——《身体音阶歌》

学生配合音乐做动作。

通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。

（二）游戏：音排队

1、音阶排队

找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出

2、旋律排队

八名同学按照老师弹奏的旋律排队。

①

②

（三）练声活动

教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。老师唱出问题，学生唱出答案。

师生通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。

（四）学唱《音阶歌》

1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。

2、学唱《音阶歌》

（五）即兴创作表演

把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。

（六）共同总结、评价

本环节运用微格教学法。老师把前面游戏活动的视频放给大家回顾，每组的同学进行讨论，找出别人的优点和自己的缺点，相互学习，达到自我总结、自我评价的目的。

请所有的同学带着下面几个问题进行思考：

1、这样的方式上课，你感兴趣吗？“科尔文手势”学会了吗？

2、对音准的把握更准确了吗？

3、相互学到了那些律动？律动是否需要合作？

4、歌曲节奏和旋律掌握了吗？

5、我还欠缺什么？

6、老师用了哪些教学方法？

（七）课堂小结

今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？

（八）教学反思

本节课主要用了实践性教学方法，同学们参与积极，兴趣高涨，值得表扬。请同学们利用自己学过的幼儿歌曲，尝试用适当的教学方法进行备课，并把这些教学方法运用到实习中去。

1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、没能更好的在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

3、没能增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、学生的音乐感觉没有我想像的那么好，对于音准还需加强。

5、常用的音乐教学方法有：体验性教学方法（音乐欣赏、演示法、参观法）能够激发学生的兴趣。