听：野蜂飞舞 迎来春色换人间优质课教案整理

野蜂飞舞（无伴奏合唱）欣赏课教案

溧阳市上沛小学

杨春

课型：欣赏课

教学内容：苏教版《音乐》四年级下册第七单元乐曲《野蜂飞舞》

教材分析：《野蜂飞舞》（无伴奏合唱）是杨鸿年根据俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫创作的管弦乐《野蜂飞舞》改编的一首无伴奏合唱，充分展示了人声的巨大表现力。

学情分析：四年级的孩子处于一个过渡时期，对于欣赏音乐作品有一定的积累。能从节奏，旋律，情绪等音乐要素来理解音乐作品。而《野蜂飞舞》只用人声来塑造的音乐形象对于四年级学生来说是一个全新的音乐形象认知。而本节课主要引导学生从节奏，速度，旋律等方面来表现野蜂飞舞，进而领略人声的奇妙。

教学目标：

1.欣赏无伴奏合唱《野蜂飞舞》感受人声的奇妙。

2.通过聆听，画旋律线条及声势动作等音乐实践活动进而知道乐曲的速度、旋律从而感受乐曲的艺术风格。

教学重点：通过欣赏能画出乐曲的旋律线条体会音乐的情绪。

教学难点：通过图形谱能感知乐曲的速度、节奏情绪等。

教具准备：钢琴，课件、图形谱。

教学课时：一课时

一、导入

师生问好。

1.师：亲爱的同学们，今天的音乐课老师要分享一首好听的乐曲给大家听。

2.请同学们听一听这首乐曲并关注音乐德情绪、速度、节奏。（学生回答）

3.师：同学们听完这首乐曲使你联想到了哪一种动物？（如学生猜不出，可给动物做选择）生：野蜂

4.师总结：看来你们在聆听的时候非常投入，而且还特别爱动脑，真是一群聪明的孩子。

二、揭题

师：老师告诉你们这首乐曲的名字叫做《野蜂飞舞》这首乐曲的背后有着这样的一个故事：传说有一位国王他听信了奸人的谗言将还在襁褓中的王子装在了木桶里投入了大海，若干年后王子长大成人他带着他的野蜂群从海岛出发历经千辛万苦来到皇宫复仇，痛蛰敌人并最终

打败敌人的故事。同学们如果你是这位王子的话你的心情是怎么样的？（生回答）

三、听赏

（一）分段欣赏A 1.师：听！野蜂正在奋力的追赶敌人，这群野蜂是怎么飞的呢？他们的飞行路线是是什么样的，你们能不能在空中画一画呢？（一听）出示旋律线条在课件中

2.师：请同学们再次听追击的片段，听一听乐曲的节奏是疏松的还是密集紧凑的呢？（生回答）

师小结：我们连续的十六分音符音阶下行生动的描述了野蜂振翅疾飞的情景

3.师：同学们你们能不能模仿飞舞的动作来追击敌人，请同学们注意飞行时的速度以及飞行时的高低起伏。大家一起张开手臂（师与生一起随乐律动）

师总结：同学们真棒！

（二）分段欣赏B 1.师：同学们野蜂正在奋力的追赶别人，听这段音乐描绘了什么样的场景呢？

生回答（在与敌人战斗）

2.师：王子再与敌人激烈的战斗着，战争的号角吹响了听一听这段音乐的力度发生了什么变化呢？（慢慢变强了）出示力度的图形谱让学生了解乐曲力度的变化。

3.师：同学们野蜂王子是用什么武器来对付敌人呢？（刺）我们能不能模仿蜇刺的动作呢？（学生模仿）

4.随乐模仿蜇刺的动作（在乐曲力度变强时蜇刺）

（三）欣赏乐段C 师：王子终于打败了敌人，音乐的最后王子带着它的野蜂大将离开了。

请同学们听最后一段音乐我想请同学们上来画一画离开时的旋律走向。

师点评，出示师画的旋律线条并随乐画一画。

四、完整欣赏

师：接下来我要请同学们做一位小演员了来把我们三个场景来演一演。我看看哪一位同学演的最出神入化的。（出示PPT的三个场景）

追击

蜇刺

离去

请同学们讨论如何用动作来表现这三个场景？（讨论完后学生随音乐律动）

师：同学们演的真不错，我们的故事结束了。同学们老师想问问你们乐曲是用什么方法来表现野蜂飞舞的呢？请选择。

速度

力度

旋律

五．拓展欣赏

1.师：接下来请同学们欣赏由另外一种乐器演奏的《野蜂飞舞》（学生欣赏）

告诉老师这首乐曲是用什么乐器来演奏的呢？（小提琴）

师：对了小提琴的音色非常的优美。

师：那我们之前听得野蜂飞舞他又是用什么乐器演奏的（人声）

师：非常好，我们人的声音也是一种美妙的乐器哦，那像这样的演唱形式我们称之为什么呢？

2.介绍无伴奏合唱。

3.欣赏朗朗和魔杰在2014年春晚演奏的《野蜂飞舞》视频。

对比各种表现形式的《野蜂飞舞》给你带来什么样的感受？

六．课堂小结

师：请同学们在课下多搜集一些无伴奏人声合唱，我们可以互相交流和欣赏。体验音乐带给我们的快乐。师生互道再见！

A 快速的

强弱多变

起伏较大

B 慢速的

强

平稳前行