2 司南的启示第二课时教案

第2课

司南的启示

酒埠江镇中心小学

执教老师：李福荣

目的：1.能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作指南针；

2.

探究磁铁的方向特性

重点：指导自制磁针的方法，学会自制指南针

难点：指导磁铁具有指示南北方向的特性，指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。

了解磁铁同级相斥，异极相吸的特性

教学准备：指南针，条形磁铁，缝衣针，线绳，回形针，小碗，小水桶，水槽，支架，泡沫，铅笔等。

教学过程：

一、教学导入：

1.

出示课件，了解司南

2.

出示指南针，讲解，指南针和司南的原理是一样的

3.

过渡：让我们来自制一个指南针来研究他们的性质好吗？

二．活动：自制指南针

1.

设疑：能让缝衣针变成小磁针吗？

2.

指导看教材图片，初知实验过程

3.

学生操作，明确

（1）目的：将缝衣针磁化成小磁针

（2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针头部分，让针变成S级

（3）用缝衣针等钢质材料制作的次忒磁性才能较长时间保留。

（4）小心，别扎手

（5）摩擦的时间应在20次以上

4.

阅读指南针信箱，了解“磁针四法”

5.

选取其中的一种方法，用自己的小磁针制作指南针还需要哪些材料？

6.

学生制作

7.

我做的指南针能指示南北吗？它是否具有磁铁吸铁的性质？实验验证

8.

可以直接用磁针做指南针吗？

三．总结

通过以上活动，我们有什么发现？

磁铁能指示南北两极，磁铁指向北的磁极叫北极，用“N”表示，指向南的磁极叫南极，用“S”表示。

指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。

四．活动磁极间的相互作用

1.

提问：当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象？

2.

学生猜测并动手试一试

3.

讨论：磁极靠近的情形有哪几种？

4.

针对每一种情形学生进行实验

明确：两磁铁下的“轮子”都要能灵活地滚动，两磁铁的质量应相同，两块磁铁的磁性强弱相差不可以太大。

实验操作时，应该推动两磁铁相互靠近，认真观察实验现象，填写实验记录。

5.

磁铁底下除了用铅笔，还可以用其他东西来试吗？

6.

阅读指南针信箱，明白，实验应该是能够重复的

7.

实验结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

五．拓展调查磁铁在我们生活中的应用

1.

阅读教材

2.

明白这些物体分别运用磁铁的什么性质。