2 热胀冷缩优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《热胀冷缩》教学设计执教者：彭凯陶教学目标：1.认知目标：指导学生能用感官判断物体的特征，认识液体、固体有热胀冷缩的性质。2.能力目标：（1）培养学生实验操作的技能；培养学生归纳概括同类现象的共同点，发现其规律的思维能力。（2）了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热胀冷缩

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2018-05-11 09:35:00

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学校：湘潭市雨湖区风车坪建元学校

2 热胀冷缩优质教案设计

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关键词：2 热胀冷缩优质教案设计

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《热胀冷缩》教学设计

执教者：彭凯陶

教学目标：

1.认知目标：

指导学生能用感官判断物体的特征，认识液体、固体有热胀冷缩的性质。

2.能力目标：

（1）培养学生实验操作的技能；培养学生归纳概括同类现象的共同点，发现其规律的思维能力。

（2）了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。

3.情感态度价值观：

使学生乐于对周围生活和学习中的各种现象提出问题，并积极解决问题。体验探究的乐趣。

教学重点和难点：

知道通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化化培养学生归纳概括、发现其规律的思维能力；训练学生实验操作的技能。

教学准备：

（1）为学生每组准备：肥皂水，热水，试管，烧杯（每组一个）

（2）教师准备：试管，硬币，酒精灯，镊子

教学过程：

活动一：固体的热涨冷缩

1.小魔术，猜想硬币通过试管的几种情况。

2.演示实验，得出结论：固体具有热胀冷缩的性质

3.拓展：铜球实验的启发

4.介绍温度计，说明液体和固体一样会热胀冷缩。

活动二：空气的热胀冷缩

1.设疑：空气是不是也具有热胀冷缩的性质？

2.准备实验器材，引导设计实验。猜想：空气具有热胀冷缩的性质。

3.确定实验步骤，学生动手实验。

4.汇报总结实验结果，验证猜想。

5.介绍温度计，说明液体和固体一样会热胀冷缩。

活动三：生活中热胀冷缩的现象

1.知识竞赛

2.总结：善于发现才有大收获。

关于本教案的常见问题

Q：2 热胀冷缩优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热胀冷缩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 热胀冷缩优质教案设计