歌曲《学我做》教学实录

《学我做》教学案例

学校：河源市源城区高莲小学 姓名：欧阳丽萍

一、教学目标

知识与能力：培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。

过程与方法：培养学生即兴表演唱和动作协调能力。

情感态度与价值观：在唱游中培养学生集体活动的合作精神。

二、教学重点、难点

1.音准、节奏、体会三拍子的强弱关系。

2.即兴表演唱和动作协调能力。

三、教学准备

课件、钢琴、奥尔夫乐器。

四、教学过程

（一）组织教学

师生问好！

（二）谜语导入

他像我，其实不是我，我瞪着他，他瞪着我。（打一生活用品）《照镜子》

师：在上课之前老师想和大家一起玩一个游戏，游戏的名字叫“照镜子模仿秀”。

（1）老师做什么或唱什么请同学们模仿老师做一样的动作。

（2）游戏真好玩，我们不要让游戏停下来老师请几名学生来做小老师，考考你们全班同学模仿动作。

(3)加大模仿难度，播放音乐（学我做的伴奏），学老师做动作。

（三）学唱歌曲

教师：同学们，你们刚才学老师做的真棒!有一首歌叫《学我做》。（板书课题）

（1）初听歌曲，思考问题？

①这首歌是什么拍子的呢？请同学回答，（板书三拍子的强弱规律）用不同的动作表现强弱。

②我们知道四三拍的强弱规律，你们知道四三拍的挥拍图示，没关系老师告诉你们（PPT）出示，老师带学生练习挥拍图示。

（2）再听示范曲，思考问题？（第1遍：动作拍强弱:、第2遍挥拍图示）

①同学们你们认真看看。这首歌的音乐结构跟我们学过的音乐结构有什么不同。（歌曲哪些是老师唱，哪些是学生唱，哪些是齐唱）

（3）按节奏朗读歌词。（注意强弱）

（4）通过范听歌曲和朗读歌词，你们有没觉得哪两句比较难唱和比较容易混淆的。（板书重点，难点句子，找出不同的地方）。

（5）训练这两句，跟琴唱。

（6）跟琴学唱全曲。

（7）跟范唱，想想歌曲出现了哪些动作。

（8）唱歌曲，加动作。

（9）挑选几名跳得好同学做小老师，带全班一起跳。

（10）分组配合，教师伴奏或伴唱。（老师跟学生合作或1个学生与全班学生合作）

（11）演奏家（乐器）、指挥家(2名)、舞蹈家（3名）、歌唱家（剩下的同学）。

（12）评价（学生评，老师评）

五、拓展创编

同学们，刚才为歌曲创编动作你们都能挑战成功，老师相信你们在下面环节一定会有更精彩的表现，我们一起来做一次“小创作家”请同学们动动你们聪明的小脑袋，一起来创编歌词和动做吧！

1.先出示教师创编为例，让学生模仿。

就像歌曲中的

“拍手”、“噼啪噼啪噼”、“唱歌”、“跳舞”等地方创编歌词。相信你们可以创编出更好听的歌词以及优美动作，现在我们分组讨论，看看那组表现更棒！

2.检查创作情况。

六、总结

1.谈谈今天的收获。

2、总结。

这节课我们做了“照镜子”的游戏，学了《学我做》这首歌，为歌曲创编了舞蹈动作，还为歌曲创编了歌词，其实我们的生活中还有很多需要我们学着做的，比如学妈妈做家务，学爸爸尊敬老人，学老人讲礼貌，好的我们都要学着做。