歌曲《猜花》优秀公开课教案

《猜花》

老五乡小学

陈晓琼

教学目标

知识与技能目标：1.学习木棉花与梅花的特点与品质。2.学习前八后十六分音符。

过程与方法目标：1.通过反复聆听，与教学互动中，潜移默化的掌握歌曲。2.歌曲中的“问”与“答”采用师生对唱，男女生对唱，小组对唱等方法巩固歌曲。3.通过歌词改编，让学生更好的掌握前把握前八后十分音符。

情感态度价值观目标：品味木棉花精神，以短暂的生命，怒放一生的光芒，人的一生也短暂，所以要活得精彩。学习梅花不畏严寒，在百花凋零的冬季盛放自己的美丽，在生活中，我们也要像木棉花一样朝气蓬勃，要像梅花一样不畏艰难，热爱生活，努力盛放属于自己的精彩。

教学重点：歌曲的学唱和歌词改编。

教学难点：前八后十六分节奏型。

教材分析：《猜花》是花城版二年级下册第一单元中的内容。歌曲以花为主题，采用问答的形式，表现出活泼，热情、童趣的特点，在一问一答中，体现了对祖国的英雄儿女赞颂和优秀品质。

教学方法：通过听唱、模仿等教学方法

教学用具：电子琴，多媒体课件

教学过程：

1、看一看，猜一猜。

上课前，收集一些花朵图片，展示图片让学生猜，直观的感知猜花乐趣。

2、听一听，画一画。

教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并请几位同学上来黑板画并以《猜花》这首歌作为背景音乐，随着音乐停而停，看谁画的好？（课堂小游戏）

3、听一听，答一答。

教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：

(播放第一遍音频)说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？（稍微提示说明书演唱形式，并抛出几个选项让学生选。）答：活泼的，欢快的，朝气蓬勃的。形式：问答式的演唱。

播放第二遍音频：让学生在书本上找到问题答案（音频播放完，请学生回答问题）

什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（木棉花）

什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）

播放音频第三遍：找出歌曲描写中木棉花、梅花特点的词句。

4、听一听，读一读。

课件出示节奏型：前八后十六分节奏（黑板板书出示）。让学生模仿教师打的节奏，由慢到快。然后把节奏融入到歌词中。

先较慢的形式按节奏读一遍歌词，而后速度稍快的度歌词。问学生能否跟着音乐按节奏读歌词。播放音频，教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。

如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。 5唱一唱，练一练。（用电子琴伴奏）

——师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，教师演唱除此以外的歌词。

——唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。 6唱一唱，比一比。（电子琴伴奏）

为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。

如：第一师生对唱，段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答”的这部分音乐，

第二段男女生对唱，男生演唱“问”的这部分音乐，女生唱“答”的这部分音乐

第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。

第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是ｐ与f。

（按班级小组对唱/男女对唱比赛，看哪组唱得好，并在比赛中巩固歌曲旋律。）

7唱一唱，编一编

通过以上学习对这首歌曲的旋律比较熟悉后，引导学生大胆创编歌词。

让学生想想，把其中的花，换成别的花，那怎样编织歌词好呢？（小组讨论）

而后教师总结，让学生按新编的歌词唱一遍，歌曲的学习基本到尾声了。

8课堂小结

1学习了这首歌曲，我们知道了什么？

2我们要学习木棉花的_______、学习梅花的______精神？

3对待生活，我们应该___________________。